Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Vận dụng phương pháp dạy học liên môn để giảng dạy về văn hóa cổ đại Lịch sử lớp 6

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sưu tầm, tập hợp tư liệu liên quan đến đề tài văn hóa cổ đại phương Đông và phương Tây, qua đó thấy được sự vận dụng những nội dung của các môn học liên quan để nhằm tăng thêm hiệu quả giảng dạy về đề tài này. Việc đề cập đến những nội dung kiến thức, khái niệm chung hoặc giao thoa giữa các môn học giúp các bộ môn bổ sung kiến thức cho nhau, làm sáng tỏ hơn những kiến thức học sinh được học trong mỗi bộ môn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Vận dụng phương pháp dạy học liên môn để giảng dạy về văn hóa cổ đại Lịch sử lớp 6 VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLIÊNMÔNĐỂ GIẢNGDẠYVỀVĂNHÓACỔĐẠI LỊCHSỬLỚP6I.PHẦNMỞĐẦU Mônlịchsửlàbộmôncóvaitròquantrọng,quađóhọcsinhcóthểhiểubiết vềlịchsửdântộcvàthếgiới,từđóhoànthiệnvàpháttriểnnhâncáchconngười. Tuynhiên,thựctrạngcủaviệcdạyvàhọclịchsử trongnhàtrườngphổthônghiệncònnhữngtồntạilànộidungcủanhiềubàigiảnglịchsửrấtkhôkhan vớinhiềusựkiệnlịchsửnặngvềchiếntranhcáchmạng,ítđềcậpvềlịchsửvăn hóa,nghệthuật,chưaxenkẽvớivănhọc,khoahọc…nênchưatạođượcsựhứng thúhọcsửđốivớihọcsinh.Họcsinhcònhiểumộtcáchrờirạc,khôngnắmđượcmốiquanhệhữucơgiữacáctrithứcthuộclĩnhvựcđờisốngxãhội,vềkiếnthứcliênmôn. Mặtthuậnlợicủaviệcdạyhọchiệnnaylàsự tiếnbộ củakhoahọckỹthuậtnhânloại,đặcbiệtlàcôngnghệ thôngtingiúpmở rộngtầmnhìncủacon ngườivề trithức;chínhsách ưutiênpháttriểngiáodụccủanhànướcta,đầutưcơsởvậtchấtphụcvụchogiảngdạy. Yêucầuhiểubiếtlịchsử,nhucầucuộcsốnghiệntạivàtươnglaiđặtcho giáoviênlịchsửnhiệmvụ:Làmthếnàonângcaochấtlượngdạyvàhọclịchsử,kíchthíchsự hứngthúhọcsử chohọcsinh.Để hoànthànhnhiệmvụ nàyđòihỏigiáoviêndạysửkhôngchỉcókiếnthứcvữngvàngvềbộmônlịchsửmàcònphảicónhữnghiểubiếtvữngchắcvề cácbộ mônĐịalý,Vănhọc,nghệ thuật,khoahọc…để vậndụngvàobàigiảnglịchsử làmphongphúvàhấpdẫnthêmbài giảng. Từ thựctrạngcủavấnđề trên,tôimạnhdạnđưaramộtsố phươngphápVậndụngphươngphápdạyhọcliênmônđể giảngdạyvề vănhóacổ đạiLịch sửlớp6đểnhằmtraođổivớiđồngnghiệpvềviệcvậndụngphươngpháptrênđểgiảiquyếtmộtvấnđề lịchsử cụ thể.Quaphươngphápnày,giáoviêncóthểápdụngchocácvấnđềlịchsửkháctrongchươngtrìnhlịchsửphổthông. I.1.Mụcđíchcủaphươngpháp: Sưutầm,tậphợptưliệuliênquanđếnđềtàivănhóacổđạiphươngĐôngvàphươngTây,quađóthấyđượcsựvậndụngnhữngnộidungcủacácmônhọcliênquanđể nhằmtăngthêmhiệuquả giảngdạyvề đề tàinày.Việcđề cậpđếnnhữngnộidungkiếnthức,kháiniệmchunghoặcgiaothoagiữacácmônhọcgiúpcácbộmônbổsungkiếnthứcchonhau,làmsángtỏhơnnhữngkiếnthứchọcsinh đượchọctrongmỗibộmôn.I.2.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu: 2.1.Đốitượngnghiêncứu: Để thực hiện phương pháp này, tôi chọn 3 lớp khối 6 làm thí điểm(6A,6B,6C). Sốlượnghọcsinh:89 Đặcđiểmcủahọcsinh:Họcsinhcóđặcđiểmchungđềulàcácemtheohọc cácmônhọctự nhiên.Việcchọnhọcsinhsẽ cónhững ưuvànhượcđiểmnhấtđịnh. Vềưuđiểm:Cácemđềulàlớpkhối6Anênkhảnăngtưduy,phântích,đánh giávấnđềtươngđốitốt.Mặtkhác,cácemcũngcóýthứchọctập,cóniềmđam mêtìmtòi,khámphá. Về nhượcđiểm:Họcsinhlớp6Bchưacóhiểubiếtsâuvề cácvấnđề lịch sử,mộtsốemcònchưachútrọngmônhọcmàtậptrungnhiềuvàocácmônkhoahọctựnhiên. Chínhvìvậy,khichọnđốitươnghọcsinhtrên,tôimongmuốnvớinhữngđổimớicủamìnhtrongphươngphápsửdụngkiếnthứcliênmônsẽlàmtănghứngthú chocácemtrongviệchọctậplịchsử,giúpcácemtìmtòivàkhámphá,khôngcòne ngạivớicácmônxãhộinhưLịchsử. 2.2.Phạmvinghiêncứu: Mặtthờigian:Từtháng7năm2016đếntháng3năm2017 Mặtkhônggian:PhạmvitrườngTHCS–nơibảnthânđanggiảngdạy. 2.3.Nguồntưliệuvàphươngphápnghiêncứu: 2.1.Nguồntưliệu: TừInternet. Sáchbáothamkhảo. II.MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU: 1.Phươngphápthôngtintáihiệnlịchsử: GVtrìnhbàytàiliệumới,nhắclạinhữngkiếnthứcđãhọccóliênquanđến việctiếpthukiếnthứcmới.GVchủ yếutrìnhbàycácsự kiệnchínhxác,được quyđịnhtrongchươngtrìnhnhằmgiúphọcsinhghinhớthôngquacáchoạtđộngvề quátrìnhtâmlítrongnhậnthứcvàtrongmộtsố trườnghợpcóthể trìnhbàynhữngtàiliệumới.Việcthôngtintáihiệnlịchsử đượcthựchiệnbằngtrìnhbàymiệngvớihệthốngdạyhọctương ứng:Tườngthuật,miêutả…vàsử dụngđồdùngtrựcquan. Vídụ,giáoviênchohọcsinhquansáthìnhảnhchữtượnghìnhcủangườiAiCập,sauđónhắclạikiếnthứcvềchữviếtcủacácquốcgiacổđạiphươngĐông. Sauđó,tiếptụcchocácemquansáthình ảnhchữ củangườiphenixivàcủaRô Ma,từđótrìnhbàyvềnhữngthànhtựuchữviếtcủacácquốcgiacổđạiphương Tây. 2.Phươngphápnhậnthứclịchsử: Giáoviêntrìnhbàysựkiện,hiệntượngtronghìnhthứctổngquát,trongnhữngmốiliênhệbảnchấtcủanó,giúphọcsinhtừbiếtđếnhiểusâusắccácsựkiệnvà quátrìnhlịchsử.Phươngphápnhậnthứclịchsử đượctiếnhànhthôngquadạyhọcnêuvấnđề,nêucâuhỏicótínhchấtbàitậpnhậnthức. Vídụ:Saukhitườngthuậtvàchocácemquansátcáctácphẩmnghệ thuậtkiếntrúcvàđiêukhắccủacácquốcgiacổ đạiphươngTâyHiLạpvàRôMa,giáoviênđặtracâuhỏi:Cácemcónhậnxétgìvề đặcđiểmnghệ thuậtcủacácquốcgiacổđạiphươngTây? 3.Phươngpháptìmtòinghiêncứu: Phươngpháptìmtòinghiêncứuđượctiếnhànhthôngquacáchìnhthứctừthấpđếncaocủanhữngcôngviệchọctậpnhưsửdụngsáchgiáokhoavàtàiliệu thamkhảođể trả lờicáccâuhỏi,hoànthànhbàitập,bướcđầutậpdượtnghiên cứumộtvấnđềlịchsử. III.PHẦNKẾTLUẬN. Thựctrạngcủaviệcdạyvàhọclịchsửtrongnhàtrườngphổthônghiệncònnhữngtồntạilànộidungcủanhiềubàigiảnglịchsửrấtkhôkhan,nhiềusựkiện nênchưatạođượchứng ...