Sáng kiến kinh nghiệm: Thí điểm ứng dụng Google Apps vào công tác quản lý nhà trường

Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ “Điện toán đám mây” (cloudcomputing) đang tạo cơ hội cho các doanh nghiệp hoạt động hiệu quả, thông minh và tiết kiệm chi phí hơn. Đặc biệt, Google cho ra đời sản phẩm dịch vụ đám mây miễn phí là Google Apps - cơ hội tốt nhất để các cơ sở giáo dục tiếp cận được với công nghệ hiện đại. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo đề tài "Sáng kiến kinh nghiệm: Thí điểm ứng dụng Google Apps vào công tác quản lý nhà trường".
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Thí điểm ứng dụng Google Apps vào công tác quản lý nhà trường SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Mã số: ................................ (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÍ ĐIỂM ỨNG DỤNG GOOGLE APPSVÀO CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Người thực hiện: PHAN QUANG VINH Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: .............................  (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác: .......................................................  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: PHAN QUANG VINH 2. Ngày tháng năm sinh: 19-04-1959 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: F5/17, Khu phố 1, phường Long Bình Tân, thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai. 5. Điện thoại: 061.3834289 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0909.595055 6. Fax: E-mail: quangvinh@nhc.edu.vn 7. Chức vụ: Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu CảnhII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1979 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm ToánIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Toán và Tin học. Số năm có kinh nghiệm: 33 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: + Năm học 2006-2007: “Tích hợp Quản lý nề nếp vào phần mềm Quản lý điểm của học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh”. + Năm học 2007-2008: “ Phần mềm xét tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông”. + Năm học 2008-2009: “Sử dụng một số biện pháp quản lý để đẩy mạnh việc thực hiện cuộc vận động “HAI KHÔNG” ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh”. + Năm học 2009-2010: “Xây dựng phòng học trực tuyến để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục”. + Năm học 2010-2011: “Thí điểm ứng dụng phần mềm Moodle để xây dựng E-learning tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh”. 2 BM03-TMSKKNTên SKKN: THÍ ĐIỂM ỨNG DỤNG GOOGLE APPS VÀO CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm qua, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào côngtác quản lý, dạy học ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh đã được quan tâm và ngàycàng phát triển. Hầu hết các khâu trong công tác quản lý đã được tin học hoá, hiệuquả công tác được nâng cao, tiết kiệm được thời gian và chi phí. Tuy nhiên, phầnlớn các ứng dụng trong nhà trường hiện nay là các ứng dụng đơn lẻ, không thốngnhất trong một hệ thống chung. Đối với các ứng dụng cao cấp xây dựng trên môitrường web thì đòi hỏi phải đầu tư lớn vào hạ tầng CNTT như: máy chủ (server),phần mềm chuyên dụng,... Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ “Điện toán đám mây” (cloudcomputing) đang tạo cơ hội cho các doanh nghiệp hoạt động hiệu quả, thông minhvà tiết kiệm chi phí hơn. Đặc biệt, Google cho ra đời sản phẩm dịch vụ đám mâymiễn phí là Google Apps - cơ hội tốt nhất để các cơ sở giáo dục tiếp cận được vớicông nghệ hiện đại. Với những lý do trên, tôi mạnh dạn triển khai ứng dụng Google Apps vàocông tác quản lý tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận: - Chỉ thị số 55/2008/CT- BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ Giáo dục và Đàotạo nêu rõ: “Triển khai áp dụng CNTT trong dạy và học, hỗ trợ đổi mới phươngpháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT ngay trong mỗi môn học một cách hiệuquả và sáng tạo ở những nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thôngtin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin quamạng Internet của người học; tạo điều kiện để người học có thể học ở mọi nơi, mọilúc, tìm được nội dung học phù hợp; xoá bỏ sự lạc hậu về công nghệ và thông tindo khoảng cách địa lý đem lại”. - Chỉ thị 3398 /CT-BGDĐT, ngày 12/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “vềnhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thườngxuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011 – 2012” đã chỉ đạo: “…Tăngcường ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy - học vàcông tác quản lý giáo dục”. - Công văn số 4960/BGDĐT-CNTT ngày 27/7/2011 của Bộ Giáo dục và Đàotạo “V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ...