Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng hình thức Dạy học gắn với hoạt động sản xuất kinh doanh tại địa phương nhằm rèn luyện kỹ năng sống và phát triển năng lực học sinh khối 12 ở Chương V. Di truyền học người

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn về các hoạt động sản xuất kinh doanh tại địa phương có những ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe cũng như có khả năng gây bệnh ung thư, làm biến đổi di truyền… từ đó hình thành ý thức bảo vệ môi trường sống, bảo vệ sức khỏe bản thân, gia đình; góp phần làm tăng hứng thú trong học tập, thêm yêu thích bộ môn Sinh học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng hình thức Dạy học gắn với hoạt động sản xuất kinh doanh tại địa phương nhằm rèn luyện kỹ năng sống và phát triển năng lực học sinh khối 12 ở Chương V. Di truyền học người MỤC LỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT .........................................................................ii I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ ............................................................ iii II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ ................................... iii III. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN .......................iv IV. NỘI DUNG SÁNG KIẾN CẢI TIẾN .................................................iv Phần 1. MỞ ĐẦU ....................................................................................... 5 1. Lý do chọn đề tài. ............................................................................... 5 2. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................ 6 Phần 2. NỘI DUNG .................................................................................... 7 CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............ 7 1. Cơ sở lý luận ....................................................................................... 7 1.1. Hoạt động sản xuất kinh doanh với hoạt động giáo dục và dạyhọc ở trường phổ thông ................................................................................. 7 1.2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Sinh học gắnvới sản xuất kinh doanh tại địa phương ........................................................ 9 2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................. 17 2.1. Hiểu biết của giáo viên về dạy học gắn với hoạt động sản xuấtkinh doanh tại địa phương .......................................................................... 17 2.2. Vài nét về hoạt động sản xuất kinh doanh tại các xã có học sinhhọc ở trường THPT Võ Thành Trinh .......................................................... 17 2.3. Thực trạng dạy và học chủ đề Di truyền học người .................. 18 CHƯƠNG II. XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ................................... 19 1. Mô tả chủ đề và xác định mạch kiến thức ........................................ 19 2. Tổ chức dạy học chủ đề .................................................................... 19 V. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC .................................................................... 24 1. Về mặt định tính ............................................................................... 24 2. Về mặt định lượng ............................................................................ 26 VI. MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG................................................................... 26 VII. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................... 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................ 28 PHỤ LỤC ................................................................................................. 29 i CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮTKí hiệu Ý nghĩaSXKD Sản xuất kinh doanhPPDH Phương pháp dạy học GV Giáo viên HS Học sinh ii SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THPT VÕ THÀNH TRINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang, ngày 14 tháng 02 năm 2019. BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến cải tiến phương pháp giảng dạy I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ - Họ và tên: ĐỖ THỊ KIM THOA. Giới tính: Nữ. - Sinh ngày: 11/11/1981. - Nơi thường trú: 40 – Bình Hòa – Bình Thành – Lấp Vò – Đồng Tháp. - Đơn vị công tác: trường THPT Võ Thành Trinh. - Chức vụ hiện nay: Tổ trưởng tổ chuyên môn Sinh – Công nghệ. - Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Công nghệ Sinh học. - Lĩnh vực công tác: giảng dạy môn Sinh Khối 11,12. II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ - Đặc điểm tình hình: + Thuận lợi, khó khăn: Được sự chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu, sự hướng dẫn cụ thể của Hội đồng bộ môn Sinh trong việc thực hiện phân phối chương trình, lập kế hoạch giảng dạy. Có sự phối hợp và hỗ trợ tích cực của các giáo viên trong tổ chuyên môn để cùng xây dựng chuyên đề dạy học. Cơ sở vật chất phục vụ dạy học được trang bị khá tốt. Nội dung chương trình tuy có giảm tải nhưng vẫn còn rất nặng đối với học sinh khối 12 đặc biệt là giai đoạn ôn thi cuối cấp. Chương trình Sinh 11 được đưa vào ôn thi THPT Quốc gia. + Tình hình học sinh: Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tập khá tốt tuy nhiên còn một số học sinh chưa tự giác học tập đặc biệt là những em học sinh khối 12 học lệch. iii- Tên sáng kiến cải tiến: “Áp dụng hình thức Dạy học gắn với hoạt động sảnxuất kinh doanh tại địa phương nhằm rèn luyện kỹ năng sống và phát triểnnăng lực học sinh khối 12 ở Chương V. Di truyền học người”.- Lĩnh vực: Đổi mới phương pháp giảng dạy.III. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Sau khi học xong chương V. Di truyền học người, học sinh hiểu rõ kiếnthức về bệnh di truyền phân tử, hội chứng bệnh, bệnh ung thư, bệnh AIDS… vàmột số biện pháp bảo vệ vốn gen di truyền của loài người. Các năm học trước, tôi chỉ áp dụng các phương pháp thảo luận nhóm, đặttình huống có vấn đề để tổ chức cho học sinh khám phá kiến thức và lồng ghépliên hệ các hiện tượng thực tế trong cuộc sống. 2. Sự cần thi ...