Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp ứng dụng công nghệ vào dạy học các chủ đề trong Tin học 10 – Chương trình GDPT 2018

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tìm hiểu lí luận về mô hình lớp học đảo ngược; Đưa ra ý nghĩa của ứng dụng công nghệ trong quá trình dạy học với mô hình lớp học đảo ngược; Phân tích một số thực trạng ở trường THPT Thanh Chương 3 và một số trường THPT khác: các hình thức học tập, khả năng ứng dụng công nghệ của HS vào việc học; Tình hình đổi mới phương pháp dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp ứng dụng công nghệ vào dạy học các chủ đề trong Tin học 10 – Chương trình GDPT 2018 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG 3 0O0 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:ÁP DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢCKẾT HỢP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ VÀODẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TRONG TIN HỌC 10CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 Môn: Tin học Họ tên tác giả: Trần Thị Huệ Tổ bộ môn: Toán – Tin Năm thực hiện: 2022-2023 Số điện thoại: 0972945939 MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU ................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1 2. Mục đích của đề tài .......................................................................................... 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 3 4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 3 5. Tính mới của đề tài .......................................................................................... 3 6. Kết quả đạt được của đề tài.............................................................................. 3PHẦN II: NỘI DUNG............................................................................................... 5 1. Cơ sở lí luận ..................................................................................................... 5 1.1 Yêu cầu về việc dạy và học hiện nay ............................................................ 5 1.2 Các mô hình lớp học theo xu hướng giáo dục hiện đại ................................ 6 1.3 Mô hình lớp học đảo ngược .......................................................................... 7 1.3.1 Khái niệm mô hình lớp học đảo ngược .................................................. 7 1.3.2 Ưu điểm và hạn chế của mô hình lớp học đảo ngược ............................ 7 1.3.3 So sánh mô hình lớp học đảo ngược và ............................................... 10 1.3.4 Các bước tổ chức dạy học với mô hình lớp học đảo ngược................. 11 1.4 Ứng dụng công nghệ trong dạy học với mô hình lớp học đảo ngược ........ 13 1.4.1 Ứng dụng công nghệ trong dạy học là gì ............................................. 13 1.4.2 Một số công nghệ được ứng dụng phổ biến trong dạy học .................. 13 1.4.3 Ý nghĩa của việc ứng dụng công nghệ vào dạy học ở mô hình lớp học đảo ngược....................................................................................................... 14 2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 15 2.1 Các mô hình lớp học phổ biến của HS trường THPT Thanh Chương 3 và một số trường THPT khác (Phụ lục 6)........................................................ 15 2.2 Khả năng ứng dụng công nghệ vào việc học của HS lớp 10 trường THPT Thanh Chương 3 và một số trường THPT khác. ........................................ 15 2.3 Cơ sở vật chất phục vụ việc dạy và học tại THPT Thanh Chương 3 ......... 16 2.4 Tình hình đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT Thanh Chương 3 và một số trường THPT khác trong giai đoạn hiện nay.............................. 16 3. Thực hiện đề tài ............................................................................................. 17 3.1 Tìm hiểu chương trình môn Tin học 10 – bộ sách KNTT với cuộc sống thực hiện tại trường THPT Thanh Chương 3.............................................. 17 3.2 Các công nghệ đã được ứng dụng trong quá trình dạy – học. .................... 17 3.2.1 Hệ thống quản lí học tập LMS: ............................................................ 17 3.2.2 Học liệu số:........................................................................................... 18 3.2.3 Ứng dụng xây dựng bài giảng, bài thuyết trình: .................................. 18 3.2.4 Thiết bị số, thiết bị thông minh: ........................................................... 19 3.2.5 Phương tiện truyền thông, kết nối, các ứng dụng của Google: ............ 19 3.3 Các chủ đề đã được tổ chức dạy học với mô hình lớp học đảo ngược ....... 19 3.4 Kế hoạch bài dạy minh họa quá trình dạy học được tổ chức theo mô hình lớp học đảo ngược kết hợp ứng dụng công nghệ ........................................ 19 4. Những kinh nghiệm về việc tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược kết hợp ứng dụng công nghệ ................................................................................ 33 4.1 Các yêu cầu đối với HS và GV ..................................................... ...