Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học chương Nitrogen – Sulfur Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

Sáng kiến "Áp dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học chương Nitrogen – Sulfur Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học chương Nitrogen – Sulfur Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh. Qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT) theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học chương Nitrogen – Sulfur Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 -------------------- SÁNG KIẾN Đề tài: ÁP DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NITROGEN – SULFURHÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC: HÓA HỌC Người thực hiện: TRẦN THỊ THU HÀ : PHẠM THỊ HƢƠNG : LÔ THỊ THỦY Tổ : Tự Nhiên. Nhóm: Hóa Học Địa chỉ gmail : hahdc2@gmail.com Số điện thoại : 0972833334 – 0979255589- 0976251351 Diễn Châu, tháng 04 năm 2024 MỤC LỤCBẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮTPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài .................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................. 13. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................ 24. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................... 26. Tính mới và những đóng góp của đề tài................................................................ 2PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 4CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI....................... 41.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................................... 41.1.1. Năng lực tự học ............................................................................................... 41.1.2. Sự cần thiết của việc phát triển năng lực tự học của học sinh trong dạy học ởtrường trung học phổ thông ....................................................................................... 71.1.3. Một số biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổthông .......................................................................................................................... 81.1.4. Phương pháp dạy học theo góc ....................................................................... 81.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................. 111.2.1. Về giáo viên .................................................................................................. 111.2.2. Về học sinh .................................................................................................... 131.3. Hình thành giả thuyết khoa học và đề xuất biện pháp ..................................... 15CHƢƠNG II: THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÁP DỤNG PHƢƠNGPHÁP DẠY HỌC THEO GÓC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NITROGEN -SULFUR HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦAHỌC SINH ............................................................................................................. 162.1. Phân tích cấu trúc chương Nitrogen – Sulfur Hóa học 11 ............................... 162.2. Xây dựng quy trình dạy học áp dụng phương pháp dạy học theo góc ............ 162.2.1. Nguyên tắc xây dựng quy trình ..................................................................... 162.2.2. Đề xuất quy trình dạy học theo góc .............................................................. 162.3. Thiết kế một số kế hoạch dạy học áp dụng phương pháp dạy học theo góc ... 202.3.1. Kế hoạch dạy học 1: Bài Ammonia- Muối ammonium (tiết 1) ................... 202.3.2. Kế hoạch dạy học 2 : Bài Sulfur- Sulfur dioxide (Phụ lục 2) ....................... 292.4. Xây dụng công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh ............................... 292.4.1. Đánh giá qua quan sát ................................................................................... 292.4.2. Tự đánh giá.................................................................................................... 302.4.3. Đánh giá đồng đẳng ...................................................................................... 312.4.4. Đánh giá qua bài kiểm tra ............................................................................. 332.5. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã được xây dựng vàáp dụng trong đề tài ................................................................................................. 333.5.1. Mục đích khảo sát ......................................................................................... 333.5.2. Nội dung và phương pháp khảo sát ............................................................... 333.5.3. Đối tượng khảo sát ........................................................................................ 343.5.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất34CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ....................................................... 363.1. Mục đích thực nghiệm...................................................................................... 363.2. Đối tượng và kế hoạch thực nghiệm sư phạm ................................................. 363.2.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm ................................................................... 363.2.2. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm .................................................................... 363.3. Nội dung thực nghiệm ...................................................................................... 363.4. Kết quả thực nghiệm ...