Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp nâng cao hứng thú học tập và chất lượng dạy học môn Công nghệ 11 phần Động cơ đốt trong

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Biện pháp nâng cao hứng thú học tập và chất lượng dạy học môn Công nghệ 11 phần Động cơ đốt trong" nhằm tìm hiểu về cấu tạo và nguyên lý hoạt động các hệ thống của động cơ đốt trong. Giúp cho học sinh hiểu và nắm bài nhanh nhất đồng thời tạo hứng thú cho học sinh trong học tập bộ môn Công nghệ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp nâng cao hứng thú học tập và chất lượng dạy học môn Công nghệ 11 phần Động cơ đốt trong CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc BÁOCÁOTÓMTẮTHIỆUQUẢSÁNGKIẾNTênsángkiến:Biệnphápnângcaohứngthúhọctậpvàchấtlượngdạyhọcmôncôngnghệ11phầnĐộngcơđốttrong.Họvàtêntácgiả:VŨTHỊHƯƠNGGIANGMãsố:………… 1. Tìnhtrạnggiảiphápđãbiết. 1.1.Thựctiễnvấnđề ĐốivớiphânphốichươngtrìnhcủamônCôngnghệ 11cácbàitừ 25đếnbài30theophươngánsáchgiáokhoamớichươngtrìnhphânbannhìn chunglàphùhợpgiữathờilượngphânphốivàyêucầukiếnthứccầnđạtđược.Khitrìnhbàynguyênlýhoạtđộng ở trongphầnnàykiếnthứcđềulàtrừutượng,vìkhôngnhìnthấyđượcquátrìnhhoạtđộngcủacáchệthống,do vậykhiếnhọcsinhkhótiếpthubài. Đốivớitrườngphổ thôngviệcđầutư chomônhọcnàycònít.Hiện naytrongtìnhhìnhthựctế ở trườngTHPT môhình,tranhvẽ củachươngtrìnhphânbanCôngnghệ11cónhưngítvàkhôngđầyđủđặcbiệtlàmôhìnhđộngvìvậyrấtkhókhănchoviệcứngdụngCôngnghệthôngtintronggiảng dạy. HiệnnayvớitrườngTHPTsố2SaPacóđiềukiệnthuậnlợilàcómáychiếuđanăng,máytínhsáchtay,máychiếuvậtthể,cócácphòngchuyên dùngchoviệctổchứcdạybằnggiáoánđiệntử và1cánbộ thiếtbị hỗ trợchoviệcdạylưuđộngở cáclớpnênviệcứngdụngcôngnghệ thôngtinvớibàigiảnglàrấtthuậnlợi.Nhưngvới1trườngTHPTchỉcó4bộthiếtbịnhưvậylàítchưađáp ứngđượcvớiyêucầuthựctế củacôngtácgiảngdạyvìcònnhiềutiếttrùngnhaukhôngthựchiệnđược,Vìvậycầnphảitrangbịthêmthìmớiđápứngđượcyêucầuđặtra. Mộtvấnđềcầnquantâmlàđốitượnghọcsinhtôitrựctiếpgiảngdạy thuộcvùngnúi,kinhtếkhókhăn.Trìnhđộnhậnthứccácemkhôngđồngđều,cácemđạiđasốkhôngthíchhọcmônCôngnghệ.Mặtkhácđịabànkhuvực cònchưacónềncôngnghiệppháttriển.Nhưvậyviệcápdụngphươngphápdạyhọcmớiđểtiếpcậnphùhợpvớiđốitượnghọcsinhlàrấtkhókhăn.Tuynhiên,vớiviệchìnhthànhphươngpháphọcmớivàquátrìnhquansátcáchình độngsẽ cótácdụngchohọcsinhcảmthấyhứngthúvàyêuthíchmônhọc,giúpchocácemđượchìnhthànhcáckháiniệmkỹ thuậtvàtiếpthubộ mônkhoahọckỹthuậtnày. Đốivớitừngnộidungcủabàidạyviệctruyềntảitoànbộ kiếnthứctrọngtâmtheoyêucầucủabàicầnphảiđượcquantâmchúý,vìnếuchúngtakhônglựachọnphùhợpthìviệctìmhiểunguyênlýhoạtđộngthôngquasơđồ sẽ gặprấtnhiềukhókhănvàtrìutượng.Chínhvìvậyviệc ứngdụngCôngnghệthôngtinvàobàidạycácemsẽhiểungayđượcquátrìnhbiếnđổinănglượng,đườngđicủacáchệthốngnhưthếnàochínhlàđiềukiệnđểcác emtiếpthubàinhanhnhất,giúpchocácemnắmbắtngayđượccácyêucầu trọngtâmđặtracủabài. *Phươngphápđặctrưngcủabộmôn: Côngnghệ làmônhọcmangtínhthựctiễn.DạyCôngnghệ để họcsinhlĩnhhộikiếnthứckhoahọc,gópphầnđẩymạnhcôngcuộcCôngnghiệphoáhiệnđạihoáđấtnước.Ngườigiáoviênngaybanđầuphảihìnhthànhphươngphápgiảngdạyphùhợpvớiđặctrưngbộmôn. 1.2. Ưu khuyết điểm của giải pháp đã, đang được áp dụng tại trường Trướcđâycăncứvàocáchdạytrongsáchgiáokhoalàgiáoviêngiảngdạytheophươngphápthuyếttrìnhnêuvấnđề,việcsửdụngrấtítvídụvàmôhìnhtrựcquan,trangthiếtbịthínghiệm–thựchànhtrongnhàtrườngcònnhiềuhạnchếlàmchohọcsinhrấtkhóhìnhdungranguyênlýhoạtđộngcủacáchệthống. Dùng phương pháp thuyết trình, chỉ tập trung vào hình vẽ SGK sẽkhôngcóhiệuquảcaotrongviệclĩnhhộikiếnthức,cáchgiảngdạynàyhọc sinhkhóhiểugầnnhưlàápđặt.Họcsinhchưathấyrõbảnchấtcủavấnđề.Không hiểu được quá trình chuyển động của các hệ thống như thế nào,Khônghiểuđượcsự biếnđổinănglượngtrongquátrìnhtiếpcậnvớikiếnthứckỹthuật. *Ưuđiểm: Cáchdạycũcó ưuđiểmlàđơngiản,khôngđòihỏitrangthiếtbị dạyhọcởmứcđộcao,dễthựchiện. *Hạnchế: Họcsinhtiếpnhậnkiếnthứcgầnnhưlàápđặt,chưathấyđượcbảnchấtcụthể. Họcsinhhầuhếtchỉhọcvẹtchưaliênhệ đượcthựctế về cấutạo,nguyênlílàmviệccủađộngcơđốttrong. Hầuhếtcáctiếthọchọcsinhkhônghứngthúvàkhôngchủđộngtìm hiểukiếnthức. Họcsinhvẫncònmơ hồ khitìmhiểunguyênlýhoạtđộngđặcbiệt việckhótưởngtượngquátrìnhhoạtđộngcủacáchệthống. Đốivớigiáoviêngiảngphầnnàysẽ thấyrấtkhódạychohọcsinhhiểubài. Quathựctếrútrabàihọctừchínhbàigiảngcủamìnhvàkếtquảvận dụngkiếnthứccủahọcsinhtheotừngnămhọc.TôithấycầnphảiđổimớiphươngphápdạyhọcđólàứngdụngcôngnghệthôngtinđểgiảngdạyphầncácHệ thốngcủađộngcơ đốttronggiúpchocácemhọcsinhtiếpcậncấu tạo,nguyênlýcủacáchệthốngnàymộtcáchđơngiảnvàrõrànghơn. 2.Nộidungcủagiảipháp: 2.1.Mụcđíchcủagiảipháp Saukhinghiêncứu,rútkinhnghiệmhyvọngđềtàinàysẽtìmranhữnggiảiphápnhằmpháthuytốtviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtintronggiảngdạyphầncấutạovànguyênlýhoạtđộngcáchệthốngcủađộngcơđốttrong đượctốthơn.VớimônCôngnghệ 11phầnđộngcơ đốttronggắnliềncác kháiniệm,cấutạovànguyênlýhoạtđộngcủacáccơcấu,củacáchệthống.Mộtbướcrấtquantrọngđểhìnhthànhkháiniệmvànguyênlýhoạtđộngcủa cáchệthốnglàdẫndắthọcsinhđitừ tư duytrừutượngđếntrựcquansinh động.ởđâyviệcápdụngcácphươngtiệndạyhọchiệnđạivàobàigiảnglàrấtquant ...