Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ lớp ở trường THPT

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm ra những biện pháp để xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp có năng lực quản lí tốt, đồng thời tạo ra tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ lớp ở trường THPT PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài .............................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu …..................................................................................2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ….................................................................................2 4. Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................2 5. Phương pháp nghiên cứu ..............................................................................2 6. Đóng góp mới của đề tài.................................................................................3 PHẦN 2: NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí chođội ngũ cán bộ lớp...................................................................................................4 1.1 Cơ sở lí luận............................................................................................... 4 1.1.1. Một số khái niệm .................................................................................4 1.1.2. Tầm quan trọng của việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp trong việcnâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm.....................................................................4 1.1.3. Cơ cấu, chức năng, nhiệm vụ của cán bộ lớp......................................5 1.1.3.1. Cơ cấu đội ngũ cán bộ lớp...........................................................5 1.1.3.2. Nhiệm vụ chung của đội ngũ cán bộ lớp.....................................5 1.1.4. Tiêu chuẩn của cán bộ lớp..................................................................6 1.2. Cơ sở thực tiễn của việc bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho độingũ cán bộ lớp ở trường THPT.............................................................................6 1.2.1. Tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm.............................................6 1.2.2. Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ lớp là điềukiện cần thiết để nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm..........................................7 1.2.3. Việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp tốt đã được các cấp từ bộ, ngành, sởgiáo dục đặc biệt coi trọng........................................................................................7 1.2.4. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THPT.............................................8 1.2.4.1. Đặc điểm tâm sinh lý...................................................................8 1.2.4.2. Đặc điểm hoạt động học tập........................................................8 2. Thực trạng của việc bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho đội ngũ cánbộ lớp........................................................................................................................9 2.1. Phương pháp, thời gian, địa điểm, đối tượng khảo sát điều tra về thựctrạng nâng cao năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ lớp ở trường THPT.........9 1 2.2. Cơ cấu đội ngũ GVCN, cán bộ lớp ở trường THPT Quỳ Hợp 2.............9 2.3. Phân tích và đánh giá thực trạng của việc bồi dưỡng nâng cao năng lựcquản lí cho đội ngũ cán bộ lớp.............................................................................. 9 2.3.1.Kết quả điều tra........................................................................................9 2.3.2. Đánh giá thực trạng của việc bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí chođội ngũ cán bộ lớp ở trường THPT.........................................................................15 2.3.3. Nguyên nhân của thực trạng..................................................................16 3. Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộlớp...........................................................................................................................16 3.1. Tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán bộ lớp...............................................16 3.1.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp....................16 3.1.2. Tập huấn năng lực quản lí cán bộ lớp...................................................17 3.1.2.1. Năng lực học tập........................................................................17 3.1.2.2. Năng lực phối hợp làm việc.......................................................18 3.1.2.3. Năng lực lập kế hoạch...............................................................19 3.1.2.4. Năng lực triển khai kế hoạch.....................................................20 3.1.2.5. Năng lực đánh giá, tổng kết, xếp loại.........................................21 3.1.2.6. Năng lực vận động, đoàn kết quần chúng..................................21 3.1.2.7. Năng lực chuẩn bị, hoàn thiện hồ sơ..........................................22 3.2. Cụ thể hóa nhiệm vụ và hướng dẫn cho từng thành viên trong bancán sự lớp...............................................................................................................29 3.2.1. Lớp trưởng.........................................................................................29 3.2.2. Lớp phó học tập.................................................................................29 3.2.3. Lớp phó lao động...............................................................................30 3.2.4. Lớp phó phụ trách văn- thể - mỹ................. ...