Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trường trung học phổ thông Tương Dương 2 thông qua dạy học chủ đề Tạo và nuôi tinh thể theo giáo dục STEM khi học bài chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình – Vật lý 10

Mục đích của sáng kiến là nâng cao năng lực tổ chức dạy học theo giáo dục STEM; phát huy tính tích cực, tự lực, phát triển năng lực tự học và hướng nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trường trung học phổ thông Tương Dương 2 thông qua dạy học chủ đề Tạo và nuôi tinh thể theo giáo dục STEM khi học bài chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình – Vật lý 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINHTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯƠNG DƯƠNG 2THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TẠO VÀ NUÔI TINH THỂ” VẬT LÝ 10 THEO GIÁO DỤC STEM BỘ MÔN: VẬT LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 2 =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINHTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯƠNG DƯƠNG 2THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TẠO VÀ NUÔI TINH THỂ” VẬT LÝ 10 THEO GIÁO DỤC STEM BỘ MÔN: VẬT LÝ Họ và tên giáo viên : Phan Thị Thu Hiền Tổ bộ môn : Tổ Toán, Lý, Tin, CN Năm thực hiện : 2020 Số điện thoại : 0976 165 468 MỤC LỤC TrangMỤC LỤC ............................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN ................................. 3PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ........................................................................................ 41. Lí do chọn đề tài ............................................................................................... 42. Mục tiêu nghiên cứu ........................................................................................... 53. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu....................................................................... 54. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 65. Thời gian nghiên cứu.......................................................................................... 66. Đóng góp mới của đề tài..................................................................................... 67. Cấu trúc đề tài .................................................................................................... 6PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 71. Cơ sở lý luận về năng lực tự học ...................................................................... 71.1.Khái niệm tự học .............................................................................................. 71.2.Khái niệm năng lực tự học................................................................................ 71.3.Biểu hiện của năng lực tự học của học sinh...................................................... 72. Cơ sở lý luận về giáo dục STEM trong nhà trường phổ thông .......................... 72.1.Khái niệm về giáo dục STEM ........................................................................... 72.2.Dạy học chủ đề theo giáo dục STEM trong trường trung học ........................... 82.3.Quy trình xây dựng bài học STEM ................................................................... 92.4.Tiến trình tổ chức dạy học STEM trong trường trung học ................................ 93. Cơ sở thực tiễn của dạy học môn vật lý theo định hướng STEM ở một số trường trung học phổ thông ............................................................................ 103.1.Thực trạng tổ chức dạy học môn vật lý theo định hướng STEM nhằm phát triển NLTH của học sinh ở trường THPT trên địa bàn miền núi huyện Tương Dương ....................................................................................................................... 103.2.Thực trạng và nguyên nhân về dạy học vật lý ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM nhằm phát triển NLTH của học sinh ...................................... 154. Biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học chủ đề vật lý THPT theo giáo dục STEM ........................................................................ 174.1.Động cơ hóa hoạt động học tập của học sinh ................................................. 174.2.Quy trình hướng dẫn học sinh tự học ............................................................. 17 14.3.Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm kết hợp với thảo luận lớp .............. 184.4.Hướng dẫn HS chọn lọc tư liệu, tình huống liên quan đến nội dung bài học qua các kênh thông tin đại chúng hoặc qua thực tế đời sống phù hợp với môn học ....................................................................................................................... 184.6.Tạo môi trường sư phạm thuận lợi ................................................................. 194.7.Xây dựng ý ...