Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Chuyển đổi số trong hoạt động CLB thể thao học đường nhằm bồi dưỡng phẩm chất và năng lực thể chất cho học sinh THPT hiện nay theo tinh thần chương trình 2018 tại Nghệ An

Đề tài ứng dụng được tất cả các trường THPT trong tỉnh đối với CLB học sinh, còn đối với CLB thể thao của giáo viên thì cần phải có những điểm tương đồng về đội ngũ, CSVC như trường THPT Quỳnh Lưu 4.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Chuyển đổi số trong hoạt động CLB thể thao học đường nhằm bồi dưỡng phẩm chất và năng lực thể chất cho học sinh THPT hiện nay theo tinh thần chương trình 2018 tại Nghệ An SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO NGHỆ AN ----------  --------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG CLB THỂ THAO HỌC ĐƯỜNG NHẰM BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THEO TINH THẦN GDPT 2018 HIỆN NAY TẠI NGHỆ AN Lĩnh vực: GDTC NĂM 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 ----------  --------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG CLB THỂ THAO HỌC ĐƯỜNG NHẰM BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THEO TINH THẦN GDPT 2018 HIỆN NAY TẠI NGHỆ AN Lĩnh vực: GDTC Nhóm tác giả: Đinh Văn Hải , Nguyễn Thế Anh, Nguyễn Quốc Việt Trường THPT Quỳnh Lưu 4 SĐT: 0982567015 Email: dinhvanhaiql4@gmail.com Năm thực hiện: 2022 - 2023 MỤC LỤC TrangPhần I: Đặt vấn đề 1Phần II: Nội dung nghiên cứu 3Chương 1. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 31.1. Cơ sở lí luận về hoạt động câu lạc bộ thể thao học đường 31.2. Cơ sở thực tiễn 5+ Kết quả khảo sát 22 nhóm trưởng ( tổ phó) ở 22 trường về nhu cầu, ý 8nghĩa của thành lập CLB thể thao trường học:+ Kết quả khảo sát 22 nhóm trưởng hay tổ phó ở 22 trường về thực trạng 9các CLB ở 22 trường học+ Thực trạng hoạt động CLB thể thao hiện nay của Giáo viên trường THPT 10QL4Chương 2: Các giải pháp 13Giải pháp 1. Xây dựng ý tưởng thành lập CLB 13Giải pháp 2. Ra quyết định, điều lệ thành lập CLB 13Giải pháp 3. Khảo sát nhu cầu thực tế vào CLB của học sinh, khả năng ứng 13dụng CNTTGiải pháp 4. Xây dựng KH hoạt động CLB 15Giải pháp 5. Lập nhóm Zalo, messger của CLB 15Giải pháp 6. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về CLB, về văn hóa ứng dụng 16không gian mạng.Giải pháp 7. Phối hợp với các bộ phận liên quan 16Giải pháp 8. Tổ chức thực hiện, điều chỉnh rút kinh nghiệm, tổng kết, tuyên 17dương-khen thưởng.Tính khoa học, tính sư phạm, tính mới, kinh nghiệm rút ra 19Số liệu khảo sát tính cấp thiết, tính khả thi 20Chương 3: Những kết quả đạt được 26Phần III. Kết luận 391. Quá trình nghiên cứu 392. Ý nghĩa đề tài 403. Phạm vi đề tài 404. Kiến nghị, đề xuất 40Đường link khảo sát 41Tài liệu tham khảo Phần I. Đặt vấn đề TDTT là 1 giá trị tinh thần của xã hội, là một bộ phận của nền văn hoá, làtổng hợp những thành tựu của xã hội trong việc sử dụng và sáng tạo những biệnpháp, những phương tiện chuyên môn để hoàn thiện thể chất và tinh thần chocon người. Hoạt động TDTT chính là giáo dục các phẩm chất về đạo đức, tìnhyêu quê hương đất nước, ý thức tập thể; Các phẩm chất như tính kiên trì, lòngdũng cảm, tính chủ động, sáng tạo, thái độ biết quý trọng sức lao động, biết yêulao động, biết khắc phục khó khăn cũng được hình thành trong hoạt động TDTT.Cùng với sức khoẻ và hoàn thiện thể chất, các phẩm chất này rất cần để phục vụtốt cho sự nghiệp xây dựng XHCN và bảo vệ tổ quốc, đồng thời thông quaTDTT nhận thức về văn hoá của học sinh, của người lao động trở nên hoànthiện; Hoạt động TDTT còn có ảnh hưởng đến giáo dục thẩm mỹ, giáo dục hànhvi cao đẹp trong lối sống, sinh hoạt và trong thi đấu.Phát triển các CLB thể thao trong trường học là hướng đi đúng đắn của công tácxã hội hoá hoạt động TDTT nói chung, công tác đổi mới dạy học tích cực nóiriêng; CLB thể thao học đường giúp trò chủ động trong tự học, giáo viên chỉ làngười chỉ dẫn thúc đẩy học sinh luyện tập, góp phần nâng cao chất lượng phongtrào TDTT cơ sở nói chung, chất lượng dạy học GDTC nói riêng. CLB thể dụcthể thao có vai trò quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trường. Đây làhoạt động có ý nghĩa trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho họcsinh. Với phương châm Vui để học tập, khỏe để cống hiến”, phong trào TDTTluôn được nhà trường quan tâm phát động, tạo sân chơi lành mạnh trong toàntrường. Nhờ vậy, hoạt động này của trường THPT Quỳnh Lưu 4 được Giáo viênvà học sinh hưởng ứng nhiệt tình, trở thành phong trào sâu rộng, đạt hiệu quảcao.Những năm qua, tại trường THPT Quỳnh lưu 4, nhiều mô hình, ...