Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hình thức tổ hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh thông qua các Câu lạc bộ, Đội, Nhóm trong trường THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đa dạng hình thức tổ chức, nâng cao hiệu quả các hoạt động TN-HN thông qua mô hình hoạt động của các Câu lạc bộ, Đội, Nhóm trong trường THPT. Nhằm hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực cho học sinh đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hình thức tổ hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh thông qua các Câu lạc bộ, Đội, Nhóm trong trường THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN ---------------------------------- SÁNG KIẾN ĐA DẠNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM TRONG TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP NHÓM: TRẢI NGHIỆM TÍCH CỰC. Năm thực hiện: 2022- 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOÀNG MAI ---------------------------------- SÁNG KIẾN ĐA DẠNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM TRONG TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP NHÓM: TRẢI NGHIỆM TÍCH CỰC. Tác giả: NGUYỄN SỸ NHAN- HỒ HỒNG SƠN – NGUYỄN THỊ NGA Số điện thoại: 0982776822 – 0978251686 - 0988269899 Năm thực hiện: 2022- 2023 MỤC LỤC Nội dung TrangPHẦN I. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3 II. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4 III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4 IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4 V. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI 5 VI. CẤU TRÚC 5PHẦN II. NỘI DUNG 6 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 6 1. Cơ sở lý luận 6 2. Cơ sở thực tiễn và thực trạng vấn đề nghiên cứu. 8 II. ĐA DẠNG CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 11TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT 1. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo khối 11lớp thông qua hình thức sinh hoạt dưới cờ. 1.1. Xây dựng các chủ đề hoạt động 12 1.2. Lựa chọn hình thức tổ chức và người thực hiện 14 1.3. Xây dựng Kế hoạch tổ chức chức hoạt động 14 2. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo nhóm 23học sinh thông qua Câu lạc bộ, Đội, Nhóm. 2.1. Mô hình Câu lạc bộ 23 2.2. Mô hình Đội- Nhóm 29 III. THỰC NGHIỆM ĐỀ TÀI 32 IV. SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI 32PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 1. Kết luận 39 2. Kiến nghị 39 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN Nội dung Viết tắtGiáo dục phổ thông GDPTTrung học phổ thông THPTTrung học chuyên nghiệp THCNTrải nghiệm, hướng nghiệp TNHNCâu lạc bộ CLBHọc sinh HSNhà xuất bản NXBThực nghiệm TNĐối chứng ĐCSách giáo khoa SGKAn toàn giao thông ATGT 2 Phần 1. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chương trình GDPT 2018 tiếp tục kế thừa quan điểm chỉ đạo của ngànhgiáo dục từ trước đến nay đó chính là đào tạo con người toàn diện về tri thức, đạođức, thể chất và kỹ năng sống cho các em học sinh. Trường THPT có nhiệm vụchính là dạy học, qua đó cung cấp cho học sinh những kiến thức khoa học cơ bảnđể các em có đủ điều kiện tiếp tục học ở các trường THCN, cao đẳng, đại họchoặc trực tiếp tham gia vào lao động sản xuất. Bên cạnh việc cung cấp tri thức,nhà trường phổ thông còn hướng dẫn học sinh tham gia vào các hoạt động trảinghiệm, hướng nghiệp, giúp các em có ý thức rèn luyện đạo đức, lối sống cũngnhư định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạtđộng giáo dục do nhà giáo dục định hướng, thiết kế và hướng dẫn thực hiện, tạocơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thácnhững kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các mônhọc để thực hiện những nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề củathực tiễn đời sống nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi; thông quađó, chuyển hoá những kinh nghiệm đã trải qua thành tri thức mới, hiểu biết mới,kĩ năng mới góp phần phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng vớicuộc sống, môi trường và nghề nghiệp tương lai. Trong chương trình giáo dụcphổ thông 2018, Hoạt động trải nghiệm (cấp tiểu học) và Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp (cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông) là hoạt động giáodục bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12. Năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên thực hiện Chương trình GDPTmới, bắt đầu áp dụng cho lớp 10. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp được tổchức thành một môn học bắt buộc. Thông qua việc tổ chức các hoạt động trảinghiệm góp phần hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chungvà các năng ...