Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ - Vinh

Mục đích nghiên cứu đề tài là kiểm tra, đánh giá nhằm thu thập các minh chứng liên quan đến kết quả học tập của HS trong quá trình học để cung cấp những phản hồi cho HS và GV biết những gì mà HS đã làm được so với mục tiêu, yêu cầu của bài học, của chương trình và những gì các em chưa làm được để điều chỉnh hoạt động dạy và học. Từ đó, đưa ra những khuyến nghị để HS có thể làm tốt hơn những gì mình đã làm, từ đó nâng cao kết quả học tập trong thời điểm tiếp theo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ - Vinh SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTNGUYỄNTRƯỜNGTỘVINH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI: ĐADẠNGHÓACÁCHÌNHTHỨCKIỂMTRA,ĐÁNH GIÁTRONGDẠYHỌCMÔNSINHHỌC11GÓPPHẦN PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCCHOHỌCSINHTRƯỜNG THPTNGUYỄNTRƯỜNGTỘVINH Tácgiả: ĐàoThịLinh Tổ: Tựnhiên Nămhọc: 2020–2021 Sốđiệnthoại: 03662535761 MỤCLỤC PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ......................................................................................1 1.Lídochọnđềtài.............................................................................................1 2.Mụctiêu,nhiệmvụnghiêncứu....................................................................3 3.Đốitượng,phạmvinghiêncứu....................................................................3 4.Phươngphápnghiêncứu................................................................................4 5.Cấutrúcsángkiến..........................................................................................5 6.Đónggópvàtínhmớicủađềtài....................................................................5 PHẦN2:NỘIDUNG..............................................................................6 CHƯƠNGI.CƠSỞLÍLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN.............................6 I.Cơsởlíluận...................................................................................................6 1.Cơsởlíluậnvềđổimớikiểmtrađánhgiá.................................................6 2.Cơsởlíluậnvềchươngtrìnhgiáodụcđịnhhướngnănglực.....................9 II.Cơsởthựctiễn.............................................................................................11 CHƯƠNGII.CÁCGIẢIPHÁPĐÃĐƯỢCTHỰCHIỆN...........................14 I.Xácđịnhmụctiêuđánhgiá...................................................................…….14 1.Đánhgiáquátrình.................................................................................…….14 2.Đánhgiáđịnhkì....................................................................................…….16 II.Xâydựnghồsơđánhgiávàcôngcụđánhgiá............................................18 III.Tổchứcđánhgiá.........................................................................................24 1. Đánh giá bằng hình thức vấn đáp..................................................................24 1.1.Vấnđápgợimở..........................................................................................25 1.2. Vấn đáp để kiểm tra kiến thức, kĩ năng......................................................26 1.3.Vấnđápđểđánhgiánănglựcsửdụngkiếnthức,kĩnăngvàogiảiquyết các vấn đề thực tiễn..................................................................................................272 2. Đánh giá bằng bài kiểm tra viết......................................................................28 3.Đánhgiáthôngquabàithựchành.................................................................32 4. Đánh giá qua các sản phẩm học tập...............................................................35 5. Đánh giá qua hồ sơ học tập............................................................................42 CHƯƠNGIII.THỰCNGHIỆMSƯPHẠM...................................................46 I.Kếtquảthựcnghiệmvềkiểmtrađánhgiá.................................................46 1. Mục tiêu thực nghiệm....................................................................................46 2. Đối tượng ...