Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa hoạt động khởi động môn Địa lí 10 tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân
Số trang: 28
Loại file: docx
Dung lượng: 682.48 KB
Lượt xem: 1
Lượt tải: 0
Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra biện pháp nhằm đảm bảo hiệu quả và nâng cao chất lượng trong dạy học Địa lí ở trường THPT. Đó cũng là hướng tiếp cận giúp học sinh mạnh dạn, tự tin trong học tập, là cơ sở thực tiễn, là nền tảng cho việc hình thành thói quen tốt, hình thành nhân cách cho các em trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa hoạt động khởi động môn Địa lí 10 tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu Vớiyêucầucủaxãhộithờikìhộinhập,họcsinhkhôngchỉcầnkiếnthứcmàcòncầncónănglựcvậndụngcáckiếnthứcđótrongthựctế.Kiếnthứcvàthôngtinliêntụcthayđổivàđượccậpnhậttheotừnggiờ,cáctìnhhuốngtrongcuộcsốngthìvôcùngđa dạng.Dovậyquátrìnhdạyvàhọctrongnhàtrườngcũngđòihỏiphảicónhữngthayđổiđể đàotạoranhữngconngườiphùhợpvớisự pháttriểncủathờiđạimới.Tronghoạtđộnggiáodụchiệnnay,cómộtvấnđềkhiếnnhữngngườilàmcôngtácgiáodụccầnsuy ngẫm:họcsinhthườngcảmthấymệtmỏi,áplựckhibắtđầubướcvàocáctiếthọc.Tâm lícăngthẳngđósẽ ảnhhưởngđếnhiệuquả củaquátrìnhhọctập.Quátrìnhdạyhọc trướckiacoitrọngnộidungkiếnthứcnênnănglựchọcsinhnhiềukhichưađượcchútrọngpháttriểnđúngmức,khảnăngvậndụngkiếnthứcđể giảiquyếtmộtvấnđề trong thựctiễncònnhiềuhạnchế,hoạtđộngkhởiđộngtrongmỗibàihọcchưađượcchútrọng đúngmứcnênchưatạođượctâmlíhứngthúchohọcsinh. Xuấtpháttừ yêucầuthựctế đó,ĐảngvàNhànướcđãcónhiềuvănbảnchỉ đạocôngtácđổimớicănbản,toàndiệngiáodục: Nghịquyếtsố29–NQ/TW ngày4/11/2013hội nghị lần VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nghị quyết số88/2014/QH13 củaQuốchộinướcCộnghòaxãhộichủ nghĩaViệtNamvề đổimới chươngtrìnhsáchgiáokhoagiáodụcphổ thông.Nhữngchỉ đạonàyđềuthể hiện:hoạt độnggiáodụcvàđàotạocầnphảiđổimớicảvềmụctiêu,nộidungvàphươngphápdạy học.Mộttrongnhữngkhâuquantrọngcầnchúýtrongquátrìnhđổimớilàđổimớihoạt độngdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủangườihọc. Vớihọcsinhlớp10vừabướcvàocấp3,cầnhướngcácemtiếpcậnvớiphương pháphọcvàhìnhthứckiểmtrapháthuyđượcnănglựccủamình,tạotiềnđềchoviệchọc tậpnhữngnămtiếptheotrongnhàtrườngvàkhẳngđịnhđượcbảnthântrongcuộcsốngsaunày. TạitrườngTHPT NguyễnViếtXuân,quátrìnhđổimớihoạtđộngdạyhọccũngđangđượcđẩymạnhtrongnhữngnămgầnđây.Nhàtrườngđãápdụngnhiềubiện phápthiếtthựcđểđápứngyêucầuđổimớicănbảntoàndiệngiáodục. Việcsửdụngphươngphápmớitrongdạyhọccầnthiếtvàcầnđượcbànđếnmột cáchhếtsứcnghiêmtúc.Chúngtacầnđổimớihoạtđộngdạyhọcvàbướcđầulàthực 1hiệnđadạnghóahoạtđộngkhởiđộng,tạohứngthúhọctậpchohọcsinhsẽ tạotâmlí họctậpđểđạtkếtquảcao. Sovớicácnghiêncứutrướcđâyvềđổimớihoạtđộngkhởiđộng,trongkhuônkhổsángkiếnkinhnghiệmcủacánhân,tôihướngđếnviệcthựchiệnđadạnghóacáchìnhthứctổchứchoạtđộngkhởiđộngđốivớiđốitượnghọcsinhlớp10THPTNguyễnViết XuântrongmônĐịalí.2.Tênsángkiếnkinhnghiệm ĐADẠNGHÓAHOẠTĐỘNGKHỞIĐỘNGMÔNĐỊALÍ10 TẠITRƯỜNGTHPTNGUYỄNVIẾTXUÂN3.Tácgiảsángkiến:Họvàtên:TrươngThịThanhTâmĐịachỉ:GiáoviênĐịaLíTrườngTHPTNguyễnViếtXuânHuyệnVĩnhTườngSốđiệnthoại:0976.669.563 Email:truongthithanhtam .gvnguyenvietxuan @ vinhphuc.edu.vn 4.Chủđầutưtạorasángkiến5.LĩnhvựcápdụngsángkiếnÁpdụngtronglĩnhvựcgiáodụcvàđàotạo,dùngđểgiảngdạymônĐịalí10.6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử Ngày8tháng10năm2018,tạitrườngTHPTNguyễnViếtXuân7.Môtảsángkiếnkinhnghiệm7.1.Nộidung7.1.1.CƠSỞLÍLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄNCỦAVIỆCĐADẠNGHÓAHOẠT ĐỘNGKHỞIĐỘNGTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ7.1.1.1.Cơsởlíluận Hoạtđộngkhởiđộnglàgiaiđoạnchuẩnbị giúphọcsinhcảmthấythư giãnvà tạotâmtrạngtíchcựcchoviệchọc(theoRushidi,2013).TheoRobertson&Acklam(2000),khởiđộnglàmộthoạtđộngngắnchophầnmở đầucủabàihọc (tr.30).Tácgiả Kay(1995)tuyênbốrằngkhởiđộnglàcácloạihoạtđộngkhácnhaugiúphọcsinhbắtđầusuy nghĩ,xemlạicáctàiliệuđượcgiớithiệutrướcđóvàquantâmđếnbàihọc. Lassche 2(2005)địnhnghĩarằngđốivớibàihọchọcngônngữ,giaiđoạnkhởiđộnglàđịnhhướng banđầucủabàihọc.Còn theotừ điểntiếngViệt,khởiđộngđượchiểulà “thựchiện nhữngđộngtácnhẹtrướckhibắtđầu”.Nhưvậyhoạtđộngkhởiđộngđượchiểulàmột hoạtđộngnhằmthựchiệnnhữngthaotáccơbản,nhẹnhàngtrướckhibắtđầuthựchiệnmộtcôngviệccụthểnàođó. Hoạtđộngkhởiđộngthườngđượctổchứcthôngquahoạtđộngcánhânhoặchoạtđộngnhómsẽkíchthíchsựsángtạo,giúphọcsinhhìnhthànhnănglựchợptác,tinhthầnhọchỏi,giúpđỡnhaukhithưchiệnnhiệmvụ.Chuẩnbịphầnkhởiđộngnhưthếnàochohiệuquảphảidựavàonộidungbài,đốitượnghọcsinhvàcảđiềukiệncủagiáoviên.Nhưvâycothêhiêu,hoatđôngnaych ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ưađoihois ̀ ̉ ựtưduycao,khôngquacoitrong ́ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ứcmachuyêulataotâmthêtôtnhâtchocacemnhâpcuôc,lôikeocacemvêvânđêkiênth ̀ ̉ ́ ̀ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ứngthuvcoh ́ ớicachoatđôngphiasauđo. ́ ̣ ̣ ́ ́ ̉ ứctôthoatđôngnaysetaoramôttâm ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa hoạt động khởi động môn Địa lí 10 tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu Vớiyêucầucủaxãhộithờikìhộinhập,họcsinhkhôngchỉcầnkiếnthứcmàcòncầncónănglựcvậndụngcáckiếnthứcđótrongthựctế.Kiếnthứcvàthôngtinliêntụcthayđổivàđượccậpnhậttheotừnggiờ,cáctìnhhuốngtrongcuộcsốngthìvôcùngđa dạng.Dovậyquátrìnhdạyvàhọctrongnhàtrườngcũngđòihỏiphảicónhữngthayđổiđể đàotạoranhữngconngườiphùhợpvớisự pháttriểncủathờiđạimới.Tronghoạtđộnggiáodụchiệnnay,cómộtvấnđềkhiếnnhữngngườilàmcôngtácgiáodụccầnsuy ngẫm:họcsinhthườngcảmthấymệtmỏi,áplựckhibắtđầubướcvàocáctiếthọc.Tâm lícăngthẳngđósẽ ảnhhưởngđếnhiệuquả củaquátrìnhhọctập.Quátrìnhdạyhọc trướckiacoitrọngnộidungkiếnthứcnênnănglựchọcsinhnhiềukhichưađượcchútrọngpháttriểnđúngmức,khảnăngvậndụngkiếnthứcđể giảiquyếtmộtvấnđề trong thựctiễncònnhiềuhạnchế,hoạtđộngkhởiđộngtrongmỗibàihọcchưađượcchútrọng đúngmứcnênchưatạođượctâmlíhứngthúchohọcsinh. Xuấtpháttừ yêucầuthựctế đó,ĐảngvàNhànướcđãcónhiềuvănbảnchỉ đạocôngtácđổimớicănbản,toàndiệngiáodục: Nghịquyếtsố29–NQ/TW ngày4/11/2013hội nghị lần VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nghị quyết số88/2014/QH13 củaQuốchộinướcCộnghòaxãhộichủ nghĩaViệtNamvề đổimới chươngtrìnhsáchgiáokhoagiáodụcphổ thông.Nhữngchỉ đạonàyđềuthể hiện:hoạt độnggiáodụcvàđàotạocầnphảiđổimớicảvềmụctiêu,nộidungvàphươngphápdạy học.Mộttrongnhữngkhâuquantrọngcầnchúýtrongquátrìnhđổimớilàđổimớihoạt độngdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủangườihọc. Vớihọcsinhlớp10vừabướcvàocấp3,cầnhướngcácemtiếpcậnvớiphương pháphọcvàhìnhthứckiểmtrapháthuyđượcnănglựccủamình,tạotiềnđềchoviệchọc tậpnhữngnămtiếptheotrongnhàtrườngvàkhẳngđịnhđượcbảnthântrongcuộcsốngsaunày. TạitrườngTHPT NguyễnViếtXuân,quátrìnhđổimớihoạtđộngdạyhọccũngđangđượcđẩymạnhtrongnhữngnămgầnđây.Nhàtrườngđãápdụngnhiềubiện phápthiếtthựcđểđápứngyêucầuđổimớicănbảntoàndiệngiáodục. Việcsửdụngphươngphápmớitrongdạyhọccầnthiếtvàcầnđượcbànđếnmột cáchhếtsứcnghiêmtúc.Chúngtacầnđổimớihoạtđộngdạyhọcvàbướcđầulàthực 1hiệnđadạnghóahoạtđộngkhởiđộng,tạohứngthúhọctậpchohọcsinhsẽ tạotâmlí họctậpđểđạtkếtquảcao. Sovớicácnghiêncứutrướcđâyvềđổimớihoạtđộngkhởiđộng,trongkhuônkhổsángkiếnkinhnghiệmcủacánhân,tôihướngđếnviệcthựchiệnđadạnghóacáchìnhthứctổchứchoạtđộngkhởiđộngđốivớiđốitượnghọcsinhlớp10THPTNguyễnViết XuântrongmônĐịalí.2.Tênsángkiếnkinhnghiệm ĐADẠNGHÓAHOẠTĐỘNGKHỞIĐỘNGMÔNĐỊALÍ10 TẠITRƯỜNGTHPTNGUYỄNVIẾTXUÂN3.Tácgiảsángkiến:Họvàtên:TrươngThịThanhTâmĐịachỉ:GiáoviênĐịaLíTrườngTHPTNguyễnViếtXuânHuyệnVĩnhTườngSốđiệnthoại:0976.669.563 Email:truongthithanhtam .gvnguyenvietxuan @ vinhphuc.edu.vn 4.Chủđầutưtạorasángkiến5.LĩnhvựcápdụngsángkiếnÁpdụngtronglĩnhvựcgiáodụcvàđàotạo,dùngđểgiảngdạymônĐịalí10.6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử Ngày8tháng10năm2018,tạitrườngTHPTNguyễnViếtXuân7.Môtảsángkiếnkinhnghiệm7.1.Nộidung7.1.1.CƠSỞLÍLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄNCỦAVIỆCĐADẠNGHÓAHOẠT ĐỘNGKHỞIĐỘNGTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ7.1.1.1.Cơsởlíluận Hoạtđộngkhởiđộnglàgiaiđoạnchuẩnbị giúphọcsinhcảmthấythư giãnvà tạotâmtrạngtíchcựcchoviệchọc(theoRushidi,2013).TheoRobertson&Acklam(2000),khởiđộnglàmộthoạtđộngngắnchophầnmở đầucủabàihọc (tr.30).Tácgiả Kay(1995)tuyênbốrằngkhởiđộnglàcácloạihoạtđộngkhácnhaugiúphọcsinhbắtđầusuy nghĩ,xemlạicáctàiliệuđượcgiớithiệutrướcđóvàquantâmđếnbàihọc. Lassche 2(2005)địnhnghĩarằngđốivớibàihọchọcngônngữ,giaiđoạnkhởiđộnglàđịnhhướng banđầucủabàihọc.Còn theotừ điểntiếngViệt,khởiđộngđượchiểulà “thựchiện nhữngđộngtácnhẹtrướckhibắtđầu”.Nhưvậyhoạtđộngkhởiđộngđượchiểulàmột hoạtđộngnhằmthựchiệnnhữngthaotáccơbản,nhẹnhàngtrướckhibắtđầuthựchiệnmộtcôngviệccụthểnàođó. Hoạtđộngkhởiđộngthườngđượctổchứcthôngquahoạtđộngcánhânhoặchoạtđộngnhómsẽkíchthíchsựsángtạo,giúphọcsinhhìnhthànhnănglựchợptác,tinhthầnhọchỏi,giúpđỡnhaukhithưchiệnnhiệmvụ.Chuẩnbịphầnkhởiđộngnhưthếnàochohiệuquảphảidựavàonộidungbài,đốitượnghọcsinhvàcảđiềukiệncủagiáoviên.Nhưvâycothêhiêu,hoatđôngnaych ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ưađoihois ̀ ̉ ựtưduycao,khôngquacoitrong ́ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ứcmachuyêulataotâmthêtôtnhâtchocacemnhâpcuôc,lôikeocacemvêvânđêkiênth ̀ ̉ ́ ̀ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ứngthuvcoh ́ ớicachoatđôngphiasauđo. ́ ̣ ̣ ́ ́ ̉ ứctôthoatđôngnaysetaoramôttâm ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 10 Đa dạng hóa hoạt động khởi động Trường THPT Nguyễn Viết XuânGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2006 21 0 -
47 trang 943 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 530 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 464 3 0