Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học chủ đề các bức xạ điện từ theo định hướng sách giáo khoa mới

Đề tài sẽ góp một phần nhỏ, là nguồn tài liệu có ích giúp các thầy cô và các bạn đọc tham khảo và vận dụng vào quá trình dạy học môn Vật lý theo định hướng sách giáo khoa mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học chủ đề các bức xạ điện từ theo định hướng sách giáo khoa mới SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CÁC BỨC XẠ ĐIỆN TỪTHEO ĐỊNH HƯỚNG SÁCH GIÁO KHOA MỚI LĨNH VỰC: VẬT LÍ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG 1 ĐỀ TÀI: DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CÁC BỨC XẠ ĐIỆN TỪTHEO ĐỊNH HƯỚNG SÁCH GIÁO KHOA MỚI LĨNH VỰC: VẬT LÍ Tác giả: Trần Đình Hùng Tổ: Vật lí – Hoá học – CN SĐT liên hệ: 0977666077 Năm thực hiện 2020 - 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài 12. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 13. Nhiệm vụ nghiên cứu 24. Đóng góp của đề tài 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU1. Cơ sở lí luận1.1. Quan niệm xây dựng chương trình 31.2. Mục tiêu xây dựng chương trình 41.3. Yêu cầu cần đạt 42. Cơ sở thực tiễn2.1.Thực trạng dạy học bộ môn Vật lí theo định hướng SGK mới ở trường THPT… 62.2. Nguyên nhân khó khăn của thực trạng dạy học Vật lí… 93. Hệ thống kiến thức mà đề tài nghiên cứu3.1. Thang sóng điện từ 103.2. Tia hồng ngoại 113.3. Tia tử ngoại 153.4. Tia X 183.5. Tia laser 223.6. Tia gamma 264. Giải pháp4.1. Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm 28 4.1.1. Thuyết trình Poster 28 4.1.2. Sản phẩm Poster của các nhóm 29 4.2. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm để học sinh tìm hiểu một số ứng dụng của 34các bức xạ điện từ 4.2.1. Hoạt động trải nghiệm tìm hiểu ứng dụng của tia X trong Y học 34 4.2.2. Hoạt động tìm hiểu ứng dụng của tia Laser và tia gamma từ nguồn tài 37nguyên internet.5. Kết quả đạt được 5.1. Các năng lực và phẩm chất đạt được thông qua việc học chủ đề các bức xạ điện 41từ 5.1.1. Các phẩm chất đạt được 41 5.1.2. Các năng lực đạt được 415.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm 44 PHẦN III. KẾT LUẬN1. Kết luận 462. Kiến nghị đề xuất 46Danh mục tài liệu tham khảo 47 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, môn Vật lí ở trung học phổthông là môn học thuộc nhóm môn Khoa học tự nhiên, được lựa chọn theo nguyệnvọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Những học sinh có định hướngnghề nghiệp cần vận dụng nhiều kiến thức, kĩ năng vật lí được học thêm cácchuyên đề học tập. Môn Vật lí giúp học sinh tiếp tục phát triển các phẩm chất,năng lực đã được định hình trong giai đoạn giáo dục cơ bản, tạo điều kiện để họcsinh bước đầu nhận biết đúng năng lực, sở trường của bản thân, có thái độ tích cựcđối với môn học. Chương trình môn Vật lí coi trọng việc rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức,kĩ năng đã học để tìm hiểu và giải quyết ở mức độ nhất định một số vấn đề củathực tiễn, đáp ứng đòi hỏi của cuộc sống; vừa bảo đảm phát triển năng lực vật lí –biểu hiện của năng lực khoa học tự nhiên, vừa đáp ứng yêu cầu định hướng nghềnghiệp của học sinh. Thông qua Chương trình môn Vật lí, học sinh hình thành và phát triển được thếgiới quan khoa học; rèn luyện được sự tự tin, trung thực, khách quan; cảm nhậnđược vẻ đẹp của thiên nhiên; yêu thiên nhiên, tự hào về thiên nhiên của quê hương,đất nước; tôn trọng các quy luật của thiên nhiên, trân trọng, giữ gìn và bảo vệ thiênnhiên ...