Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học Địa lí 10 gắn với thực tiễn sản xuất và đời sống tại địa phương nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Dạy học Địa lí 10 gắn với thực tiễn sản xuất và đời sống tại địa phương nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3" nhằm bổ sung và làm phong phú kiến thức thực tiễn cho học sinh THPT; Xây dựng các hoạt động dạy học gắn với thực tiễn thông qua việc lồng ghép vào nội dung bài học trên lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học Địa lí 10 gắn với thực tiễn sản xuất và đời sống tại địa phương nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG TẠI ĐỊA PHƯƠNGNHẰM GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG TẠI ĐỊA PHƯƠNGNHẰM GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ Tên tác giả: Trần Tiến Dũng - 0983442773 Phan Thị Thanh Huyền - 0399915538 Tổ: Khoa học xã hội Năm học 2023 - 2024 MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU ...................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 2 4. Phương pháp nghiên cứu................................................................................... 2 5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu.................................................................. 2PHẦN NỘI DUNG .................................................................................................. 4 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN ............................................................................................... 4 1.1. Một số khái niệm ............................................................................................ 4 1.2. Vai trò của việc dạy học gắn với thực tiễn ở nhà trường phổ thông.............. 4 1.3. Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học địa lí 10 ...... 5 1.3.1. Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn .................................... 5 1.3.2. Một số quan điểm về dạy học gắn với thực tiễn ..................................... 5 1.4. Một số hình thức tổ chức dạy học Địa lí đại cương gắn với thực tiễn ở trường phổ thông ................................................................................................... 6 1.4.1. Hình thức tổ chức dạy học theo tiết học, được quy định theo chương trình của từng lớp, từng cấp học .......................................................... 6 1.4.2. Hình thức tổ chức dạy học nội khóa và ngoài trời .................................. 6 1.4.3. Hình thức tự học, tự nghiên cứu của học sinh ........................................ 7 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN ........................................................................................ 7 2.1. Về phía giáo viên............................................................................................ 7 2.2. Về phía học sinh ............................................................................................. 8 2.3. Mục tiêu của chương trình Địa lí đại cương ở trường THPT ........................ 8 2.4. Những yêu cầu cơ bản khi dạy học địa lí đại cương gắn với thực tiễn cho học sinh THPT................................................................................................ 8 2.4.1. Xác định những nội dung cơ bản ............................................................ 8 2.5. Yêu cầu dạy học gắn với thực tiễn ............................................................... 10 2.5.1. Xây dựng kế hoạch................................................................................ 10 2.5.2. Triển khai kế hoạch ............................................................................... 11 2.6. Dạy học Địa lí 10 gắn với thực tiễn sản xuất và đời sống tại địa phương ... 12 2.6.1. Đối với bài gắn thực tiễn được tích hợp vào các bài học ..................... 12 2.6.2. Đối với bài học ngoại khóa tại trường .................................................. 21 2.6.3. Đối với tổ chức hoạt động ngoại khóa trải nghiệm tại các địa điểm .... 28 2.6.4. Đối với tổ chức hoạt động tự học của học sinh .................................... 46 2.7. Kết quả đạt được .......................................................................................... 48 2.7.1. Kết quả về mặt định tính ....................................................................... 48 5.2.2. Kết quả về mặt định lượng .................................................................... 50PHẦN KẾT LUẬN ................................................................................................ 52 1. Kết luận ........................................................................................................... 52 2. Kiến nghị ......................................................................................................... 53DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮTCLB : Câu lạc bộGD&ĐT : Giáo dục và Đào tạoGV : Giáo viênHN - NGLL : Hướng nghiệp - ngoài giờ lên lớpHS : Học sinhSGK : Sách giáo khoaTHPT : Trung học phổ thông PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Năm học 2022 - 2023 là năm học đầu tiên áp dụng chương trình Giáo dụcphổ thông 2018 đối với lớp 10 cấp Trung học phổ thông và Địa lí là một trongnhững môn học lựa chọn, theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của họcsinh. Với mục tiêu của Chương trình mới giúp học sinh làm chủ kiến thức phổthông, biết vận dụng hiệu quả kiế ...