Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học dự án vào dạy học chủ đề Sơ kết Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX Lịch sử 10 - THPT

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao sự liên hệ giữa lý thuyết với thực tiễn, thực hiện hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học. Phát huy tính tích cực chuyển động sáng tạo, tạo tính hứng thú trong học tập, giúp học sinh được trải nghiệm thực tiễn cuộc sống, góp phần hình thành một số phẩm chất năng lực của học sinh; góp phần thực hiện giáo dục hướng nghiệp định hướng phân lượng, cung cấp nhân lực trực tiếp cho địa phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học dự án vào dạy học chủ đề Sơ kết Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX Lịch sử 10 - THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:Dạy học dự án vào dạy học chủ đề “ Sơ kết Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX” Lịch sử 10 - THPT Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN Môn : Lịch sử Tổ: Khoa học xã hội SĐT: 0988262166 Năm học : 2019 - 2020 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Lịch sử giữ một vị trí rất quantrọng trong việc giáo dục tư tưởng, tình cảm đạo đức và truyền thống cho học sinhQu m n học giáo dục hình th nh phẩm chất c ng y u nước n ng n n y uCNXH iết suy ngh độc ập h nh động tập th v c tổ chức nhận r ết quảhoạt động c mình phát tri n tối đ tinh thần ch động đáp ứng y u cầu x y d ngv ảo vệ tổ quốc XHCN Dạy học tốt ộ m n Lịch sử nh m g p phần v o th chiện mục ti u chiến ư c c Đảng về đ o tạo thế hệ tr tiếp tục s nghiệp cáchmạng c ch nh đư đất nước phát tri n và hội nhập Trong đ những tri thứclịch sử truyền thống c ý ngh rất quan trọng. Th c tế tình y u nước bắt đầu từ tình y u qu hương Nh văn hoá X viếtIlyu-E-ren-bua từng nói: Lòng yêu nước bắt đầu từ lòng yêu những vật tầmthường nhất, yêu các cây trồng trước nhà, yêu cái phố nhỏ đổ ra bờ sông. v..v”.“Quê hương nghĩa nặng tình cao” (H Chí Minh) m đi x i cũng nhớ, khổ đ ulại càng muốn về. Thật vậy! Một con người yêu Tổ quốc thiết th thì c ng y u qu hương mìnhsâu sắc c ng y u qu hương thì c ng y u Tổ quốc v ngư c lại Qu hương v Tổquốc tác động lẫn nhau, bổ sung cho nhau làm phong phú tình cảm c a mỗi conngười. Chính vì thế mà trong s hình thành nhân cách c a học sinh, lịch sử truyềnthống c ý ngh rất quan trọng. Trong vài thập kỷ gần đ y do s phát tri n nhanh chóng c a khoa học, kỹthuật và công nghệ cũng như quá trình hội nhập quốc tế đã dẫn đến nền kinh tếnước ta trở thành nền kinh tế - tri thức. Trong nền kinh tế - tri thức, kiến thức và kỹnăng c con người là nhân tố quyết định s phát tri n c a xã hội. Nhiệm vụ quantrọng đặt ra cho nền giáo dục là ngoài việc trang bị cho học sinh những kiến thứctối thi u, cần thiết, các môn học cần tạo ra cho học sinh các năng c nhất định đkhi tham gia sản xuất hoặc nghiên cứu khoa học, họ có th thích ứng đư c với cácyêu cầu c a xã hội Qu n đi m c Đảng về vấn đề này th hiện ở mục tiêu giáodục nh m đáp ứng yêu cầu phát tri n kinh tế văn h xã hội c đất nước hiện tạiv tương i Trong đ đặc biệt chú trọng đổi mới nội dung phương pháp dạy học,thi, ki m tr v đánh giá chất ư ng giáo dục V “ Dạy học phải gắn liền với th ctế, giải quyết đư c các vấn đề, các yêu cầu c a th c tế” Dạy học theo d án là mộthình thức dạy học trong đ học sinh th c hiện một nhiệm vụ học tập phức h p, gắnliền với th c tiễn, kết h p lý thuyết với th c h nh v đánh giá ết quả. Kết quả c ad án là một sản phẩm h nh động có th giới thiệu đư c. Sử dụng dạy học theo dán không chỉ giúp học sinh hứng thú, ch động trong học tập mà còn rèn luyện,c ng cố rất nhiều kỹ năng Tuy nhi n việc sử dụng dạy học d án mới chỉ áp dụngở các trường đại học v c o đẳng. Hiện nay có rất ít giáo viên THPT hi u biết vềdạy học d án và rất hiếm giáo viên sử dụng hình thức này trong giảng dạy Căn cứ 1v o đặc đi m môn học và với mong muốn góp phần nâng cao chất ư ng dạy học,tôi chọn đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học chủ đề “Sơkết lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX” Lịch Sử 10 – THPT. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, xây d ng: dạy học dự án vào dạy học chủ đề “Sơ kết lịch sửViệt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX” Lịch Sử 10 – THPT. Nh m nângcao s liên hệ giữa lý thuyết với th c tiễn, th c hiện hiệu quả đổi mới phương phápdạy học. Phát huy tính tích c c ch động sáng tạo, tạo tính hứng thú trong học tập,giúp học sinh đư c trải nghiệm th c tiễn cuộc sống, góp phần hình thành một sốphẩm chất năng l c c a học sinh; góp phần th c hiện giáo dục hướng nghiệp địnhhướng phân lu ng, cung cấp nhân l c tr c tiếp cho đị phương 3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài giải quyết các vấn đề sau: - Tổng qu n cơ sở lí luận và th c tiễn c a dạy học gắn liền với trải nghiệm. - Thiết kế tiến trình dạy học d án qua ch đề “Sơ ết lịch sử Việt Nam từngu n gốc đến giữa thế kỷ XIX”. - Tiến hành th c nghiệm sư phạm tại đơn vị c ng tác v các đơn vị khác. - Khảo sát kết quả thử nghiệm đề tài thông qua lấy ý kiến c đ ng nghiệpvà học sinh. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu áp dụng cho học sinh khối 10 tại đơn vị c ng tác trong nămhọc 2018 – 2019 và ...