Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học phần: Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp - Địa lí 12 THPT theo hướng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Đề tài góp phần giúp học sinh trở thành “người học tích cực, tự tin, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kĩ năng nền tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đại toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới”. Qua đó, sẽ góp phần nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập môn Địa lí ở nhà trường phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học phần: Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp - Địa lí 12 THPT theo hướng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC PHẦN: MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHẦNBỐ CÔNG NGHIỆP - ĐỊA LÍ 12 THPT THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP. LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ NĂM HỌC: 2020- 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 ----------  ----------SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: “Dạy học phần: Một số vấn đề phát triển và phânbố công nghiệp- Địa lí 12 THPT theo hướng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp”. MÔN: ĐỊA LÍ TÁC GIẢ: 1. TRẦN THỊ LIÊN THANH - TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3. 2. ĐẶNG THỊ HOA PHƯỢNG - TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 Tổ: KHOA HỌC XÃ HỘI Năm thực hiện: 2020- 2021 SĐT: 0356008140 - 0397924584MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài ......................................................................................................... 12. Mục tiêu, nhiệm vụ, giới hạn........................................................................................ 12.1. Mục tiêu.................................................................................................................... 12.2. Nhiệm vụ .................................................................................................................. 22.3. Giới hạn .................................................................................................................... 23. Dữ liệu và phương pháp nghiên cứu............................................................................. 23.1. Dữ liệu nghiên cứu.................................................................................................... 23.2. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................... 33.2.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết .......................................................................... 33.2.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn .................................................................. 34. Các điểm mới và đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm ................................................ 45. Cấu trúc đề tài .............................................................................................................. 4PHẦN NỘI DUNG .......................................................................................................... 5Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. ................ 51.1. Hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp................................ 51.1.1. Các khái niệm có liên quan. ................................................................................... 51.1.2. Đặc điểm của tổ chức hoạt động dạy học theo hướng hoạt động trải nghiệm, hướngnghiệp trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018........................................................ 71.1.3. Tầm quan trọng của việc tổ chức dạy học theo hướng hoạt động trải nghiệm, hướngnghiệp đối với học sinh. ................................................................................................. 111.2. Một số đặc điểm của chương trình, sách giáo khoa Địa lý 12 THPT ....................... 121.2.1. Mục tiêu chương trình Địa lí 12 THPT................................................................. 121.2.2. Cấu trúc chương trình, SGK Địa lí 12 THPT. ....................................................... 131.3 Những ưu thế của môn địa lí 12 THPT trong việc tổ chức dạy học theo hướng hoạtđộng trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh. ............................................................... 141.3.1 Nội dung môn Địa lí gắn liền với các vấn đề thực tiễn. ......................................... 141.3.2. Nội dung dạy học phong phú đa dạng. ................................................................. 141.3.3. Nội dung môn Địa lí là môn học có đặc trưng vừa thuộc lĩnh vực khoa học xã hội,vừa thuộc khoa học tự nhiên. ......................................................................................... 141.3.4. Hệ thống kênh hình phong phú đa dạng tạo thuận lợi cho việc tổ chức dạy học theohướng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. ................................................................. 141.4. Đặc điểm tâm lí và trình độ nhận thức của học sinh lớp 12 THPT. .......................... 151.4.1. Đặc điểm tâm lí lứa tuổi. .............................................................................. ...