Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm giáo dục tích cực học sinh thông qua qua bài 2: Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh)

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm giáo dục tích cực học sinh thông qua qua bài 2: Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh)" nhằm tìm hiểu, vận dụng những biện pháp đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực người học để hình thành ở học sinh những năng lực cần hướng tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm giáo dục tích cực học sinh thông qua qua bài 2: Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC NHẰM GIÁO DỤC TÍCH CỰC HỌC SINH THÔNG QUA BÀI 2: LUẬT NGHĨA VỤ QUÂN SỰ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC: GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC NHẰM GIÁO DỤC TÍCH CỰC HỌC SINH THÔNG QUA BÀI 2: LUẬT NGHĨA VỤ QUÂN SỰ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC: GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH Tác giả: Nguyễn Thị Lan Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Số điện thoại: 0977600786 Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤCDANH MỤC VIẾT TẮT................................................................................................................. 5 1. Lý do chọn đề tài.................................................................................................................... 1 2. Mục đích của đề tài................................................................................................................ 2 3. Đối tượng của đề tài............................................................................................................... 2 4. Nhiệm vụ của đề tài ............................................................................................................... 2 5. Phương pháp được áp dụng ................................................................................................. 2 5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết ................................................................................ 2 5.2. Phương pháp điều tra sư phạm ...................................................................................... 3 5.3. Phương pháp quan sát sư phạm ..................................................................................... 3 5.4. Phương pháp chuyên gia ................................................................................................ 3 5.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm .............................................................................. 3 5.6. Phương pháp thống kê toán học và xử lý số liệu ........................................................... 3 6. Những đóng góp mới của đề tài............................................................................................ 4 7. Cấu trúc của đề tài Sáng kiến ............................................................................................... 4 8. Thời gian và kế hoạch thực hiện .......................................................................................... 4PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ........................................................................................ 5 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI .......................................................................................... 5 1. Định hướng phát triển năng lực ....................................................................................... 5 2. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực ................................................................ 5 3. Các năng lực mà môn Giáo dục quốc phòng và an ninh hướng tới .............................. 5 3.1. Năng lực giải quyết vấn đề .......................................................................................... 5 3.2. Năng lực sáng tạo ........................................................................................................ 6 3.3. Năng lực hợp tác.......................................................................................................... 6 3.4. Năng lực tự quản bản thân ......................................................................................... 7 3.5. Năng lực tự học ........................................................................................................... 7 3.6. Năng lực giao tiếp ........................................................................................................ 7 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .................................................................................... 8 1. Thực trạng dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh cấp học trung học phổ thông ....................................................................................................................................... 8 2. Thực trạng của thanh niên hiện nay đối với chấp hành Luật nghĩa vụ quân sự .............. 8 3. Giải pháp ............................................................................................................................ 9 3.1. Sử dụng phương pháp dạy học thông qua tổ chức một cuộc thi trí tuệ mang tính học - chơi, chơi - học để phát triển năng lực học sinh ..................................................... 9 3.2. Áp dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ............................................................................................................. 10 3.2.1. Một số phương pháp sử dụng khi dạy - học dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh .................................................................................................................... 10 3.2.2. Một số kỹ thuật được sử dụng khi dạy - học theo định hướng phát triển năng lực học sinh .......................................................................................................................... 10 ...