Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học trải nghiệm tạo hứng thú học tập, giúp học sinh nâng cao kỹ năng lập trình tại trường THPT Nghi Lộc 5

Đề tài "Dạy học trải nghiệm tạo hứng thú học tập, giúp học sinh nâng cao kỹ năng lập trình tại trường THPT Nghi Lộc 5" giúp cho học sinh nâng cao kỹ năng lập trình, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, hình thành phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm. Khắc phục tình trạng dạy chay, độc thoại của phương pháp dạy học truyền thống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học trải nghiệm tạo hứng thú học tập, giúp học sinh nâng cao kỹ năng lập trình tại trường THPT Nghi Lộc 5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 ---------------o0o--------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP, GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO KỸ NĂNG LẬP TRÌNH TẠI TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC: TIN HỌC Nhóm tác giả: 1. Trần Bá Văn 2. Nguyễn Ánh Dương Tổ bộ môn: Toán - Tin Năm thực hiện: 2021 – 2022 Điện thoại: 0976 252 808 NGHỆ AN, 2022 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài. .............................................................................................. 1 2. Tính mới, tính sáng tạo và đóng góp của đề tài. ............................................... 2 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. ................................................................. 2 4. Mục đích nghiên cứu. ........................................................................................ 2 5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu. ...................................................................... 3 6. Nhiệm vụ nghiên cứu. ....................................................................................... 3 7. Phương pháp nghiên cứu................................................................................... 3 8. Thời gian nghiên cứu. ....................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG ............................................................................................. 4 I. CƠ SỞ KHOA HỌC .......................................................................................... 4 1. Cơ sở lý luận. .................................................................................................... 4 2. Cơ sở thực tiễn. ................................................................................................. 5 II. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN. ........................................... 7 1. Chuẩn bị. ........................................................................................................... 8 2. Tổ chức hoạt động giáo dục. ............................................................................. 9 2.1. Giao nhiệm vụ học tập ............................................................................... 9 2.2. Phân bổ tiết học và thời gian ...................................................................... 9 2.3. Tổ chức hoạt động dạy và học. .................................................................. 9 2.3.1. Bài 1: Chương trình đầu tiên với ChiPi. .............................................................9 2.3.2. Bài 2: Điều khiển loa Buzzer ...........................................................................16 2.3.3. Bài 3: Nhận dữ liệu từ nút nhấn.......................................................................19 2.3.4. Bài 4: Cảm biến cường độ ánh sáng ...............................................................22 2.3.5. Bài 5: Giới thiệu thư viện mở rộng cho MicroBit ..............................................25 2.3.6. Bài 6: Phát triển dự án Đèn giao thông ...........................................................31 2.3.7. Bài 7: Tái cấu trúc chương trình đèn giao thông ..............................................33 2.3.8. Bài 8: Hiện thực trụ đèn phụ............................................................................38 2.3.9. Bài 9: Hiện thực trụ đèn phụ thứ 2 ..................................................................41 3. Học sinh vận dụng, phát triển ý tưởng sáng tạo.............................................. 43 4. Kết quả thực nghiệm. ...................................................................................... 44 4.1. Đánh giá định tính. ................................................................................... 44 4.2. Đánh giá định lượng. ................................................................................ 45 4.3. Kết luận. ................................................................................................... 47PHẦN III: KẾT LUẬN ........................................................................................ 48TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 49PHỤ LỤC ........................................................................................ ...