Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới các hình thức hoạt động tình nguyện và nhân đạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh tại trường THPT Tân Kỳ

Đề tài đã đi sâu nghiên cứu, ứng dụng, đúc rút kinh nghiệm về một số giải pháp đổi mới trong hoạt động tình nguyện và nhân đạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới các hình thức hoạt động tình nguyện và nhân đạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh tại trường THPT Tân Kỳ PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài: Từ xa xưa cha ông ta đã đề cao phương châm giáo dục “Tiên học lễ, hậu họcvăn”, ấy là tư tưởng coi trọng nhân cách, coi trọng việc đối nhân xử thế của mỗimột con người. Theo tiền nhân, mỗi người trước hết cần chú trọng việc tu tâmdưỡng tính, hình thành, rèn luyện, trau dồi phẩm chất đạo đức, sau mới mở mang,bồi đắp tri thức, vốn hiểu biết phong phú về thiên nhiên và xã hội,bởi “chữ tâm kiamới bằng ba chữ tài”, hay như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Có tài mà không cóđức là người vô dụng”. Nền tảng cơ bản nhất, cốt lõi nhất của giá trị con ngườichính là tâm hồn, tính cách, là nhân phẩm, thể hiện trong cách ứng xử, giao tiếphàng ngày của mỗi cá nhân. Quan niệm ấy đã trở thành chân lí giáo dục muôn thuởcủa mỗi người, mỗi gia đình, của cộng đồng, quốc gia, dân tộc. Trong sự phát triển ồ ạt, mạnh mẽ như vũ bão của xã hội hiện nay, chúng takhông thể không đau lòng nhận ra sự đảo lộn của các giá trị, chuẩn mực đạo đức,sự hình thành của nhiều lối sống tiêu cực, sự bùng nổ của nhiều trào lưu, xu hướngđen tối. Những vấn nạn xã hội đầy ma lực cám dỗ ngày càng len lỏi, tác độngmạnh mẽ vào lứa tuổi thanh, thiếu niên – những mầm non tương lai của đất nước.Tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, ứng xử bạo lực, phát ngôn lệch lạc, sốnglệch chuẩn,... ngày càng phổ biến. Bên cạnh những mặt tích cực của thời đại côngnghệ thì sự lạnh lùng của những phát ngôn ảo, lối sống ảo đã có những tác độngtiêu cực đến tư tưởng của nhiều học sinh, khiến các em thờ ơ, vô cảm, lạnh lùng,ích kỉ, chỉ mải mê đề cao bản thân mình mà cố tình “lãng quên” người khác... Đặt trong bối cảnh chung ấy, ở trường THPT Tân Kỳ nói riêng và nhiềutrường học trong cả nước nói chung, tình trạng học sinh vi phạm kỉ luật của nhàtrường, pháp luật Nhà nước, nạn bạo lực học đường, nghiện game, lối sống buôngthả, tự do,... chưa hề có dấu hiệu chấm dứt. Không chỉ bằng hành động, một số emcòn đi ngược chuẩn mực đạo đức bằng lời nói thô tục, bằng thái độ khinh thườngngười khác, khinh thường xã hội. Một số học sinh ngày càng sống ỷ lại, sống nhẫntâm với bản thân, gia đình và cộng đồng. Đây chính là tiếng chuông cảnh báokhông chỉ cho gia đình, nhà trường mà cho cả toàn xã hội hiện nay. Vì vậy, tráchnhiệm giáo dục, uốn nắn, định hướng phát triển nhân cách cho học sinh là nhiệmvụ quan trọng, bức thiết đối với toàn xã hội nói chung và hệ thống các trường họcnói riêng, bởi có ươm mầm trong hiện tại mới có cây xanh quả ngọt trong tươnglai, có giáo dục nhân cách mới có thể phát huy những giá trị văn hóa truyền thốngdân tộc, hứa hẹn một tương lai phát triển rực rỡ cho nước nhà. Đứng trước bối cảnh đó, để thực hiện mục tiêu của cấp học, đáp ứng yêu cầungày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW của BCH TW Đảng Khóa XI và thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Bộ Giáo dục và Trung ươngĐoàn đã xây dựng chương trình phối hợp tạo môi trường giáo dục an toàn, lành 1mạnh, hỗ trợ tích cực để các em được phát triển toàn diện cả về kiến thức, kỹ năng,phẩm chất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nước nhà. Nhận thấy hoạt động tình nguyện và nhân đạo có ảnh hưởng, tác động mạnhmẽ tới việc giáo dục học sinh, chúng tôi chọn đề tài “Đổi mới các hình thức hoạtđộng tình nguyện và nhân đạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, kỹ năngsống cho học sinh tại trường THPT Tân Kỳ” với mong muốn đóng góp một chútsức lực nhỏ bé của mình trong nỗ lực nâng cao nhận thức, hình thành phẩm chất,rèn luyện kỹ năng, hoàn thiện nhân cách cho các em, hướng các em đến lối sốngđẹp trong cuộc đời. 1.2. Đóng góp mới của đề tài Từ trước đến nay đã có một số bài viết, công trình nghiên cứu về các hoạtđộng tình nguyện và nhân đạo. Song chủ yếu các bài viết còn dừng lại ở tính lýthuyết hoặc chỉ mới đưa ra một số giải pháp ứng dụng trong các lĩnh vực mang tínhvĩ mô hoặc mang tính chung chung, chưa nêu ra được các giải pháp cụ thể, đặc biệtchưa có đề tài đề cập đến đổi mới các hoạt động tình nguyện và nhân đạo tại cácđơn vị trường học. Đề tài đã chỉ ra được thực trạng của hoạt động tình nguyện và nhân đạo tạitrường THPT Tân Kỳ. Đề tài đã đi sâu nghiên cứu, ứng dụng, đúc rút kinh nghiệm về một số giảipháp đổi mới trong hoạt động tình nguyện và nhân đạo nhằm nâng cao hiệu quảgiáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện của nhà trường. 2 PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2 ...