Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT Vũ Duy Thanh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là dạy học tích hợp giúp thiết lập mối quan hệ giữa các khái niệm đã học trong cùng một môn học và giữa các môn khác nhau. Đồng thời dạy tích hợp tránh những kiến thức, kĩ năng, nội dung trùng lặp khi nghiên cứu riêng rẽ từng môn học, nhưng lại có những nội dung và kĩ năng mà nếu theo môn học riêng rẽ sẽ không có được. Do đó vừa tiết kiệm thời gian vừa có thể phát triển kĩ năng, năng lực xuyên môn cho học sinh thông qua giải quyết các vấn đề phức tạp. Thực hiện dạy học tích hợp giúp xác định rõ mục tiêu, phân biệt các cốt yếu, cái ít quan trọng hơn khi lựa chọn nội dung. Cần tránh những nội dung học tập ngang bằng nhau, bởi có những nội dung quan trọng hơn bởi chúng cần thiết cho cuộc sống hơn và vì chúng là cơ sở cho quá trình học tập tiết theo. Thực tiễn ở nhiều nước đã chúng tỏ rằng, việc thực hiện quan điểm tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết các vấn đề phức tạp và làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa hơn đối với học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT Vũ Duy Thanh DANH MỤC VIẾT TẮTTHPT: Trung học phổ thông CTNX: Chiếc thuyền ngoài xaGV: Giáo viên KG1: Khán giả 1SGK: Sách giáo khoa KG2: Khán giả 2.BGH: Ban giám hiệu HSĐVTG: Học sinh đóng vai tác giảGD&ĐT: Giáo dục và đào tạo DCT: Dẫn chương trìnhKT – XH: Kinh tế - Xã hội HS – HS: Học sinh – Học sinhGDCD: Giáo dục công dân THCS: Trung học cơ sở HS: Học sinh 1 SÁNG KIẾNI. Cơ sở công nhận sáng kiến: Sở Giáo d ục và Đào tạo tỉnh Ninh BìnhII. Tác giả sáng kiến: Họ và tên: Nguyễn Văn Tuy Chức vụ: Hiệu trưởng Học vị: Thạc sĩ Quản lí giáo dục Địa chỉ: Trường THPT Vũ Duy Thanh, huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình. Email: nguyenvantuy61@gmail.com Số điện thoại: 0912932096 Họ và tên: Tạ Thị Mai Liên Chức vụ: Giáo viên – Tổ trưởng chuyên môn Địa chỉ: Trường THPT Vũ Duy Thanh, huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình. Email: Bongbon170311@gmail.com Số điện thoại: 01247263910 Họ và tên: Đinh Thị Tuyết Lan Chức vụ: Giáo viên – Tổ trưởng chuyên môn Địa chỉ: Trường THPT Vũ Duy Thanh, huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình. Email: dinhtuyetlan0778@gmail.com Số điện thoại: 0916386396III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng: 3.1. Tên sáng kiến:“Đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT Vũ Duy Thanh” 3.2. Lĩnh vực áp dụng: - Lĩnh vực áp dụng: Trong công tác Quản lí giáo dục. - Vấn đề sáng kiến giải quyết: Đưa ra các biện pháp đổi mới hoạt độngcủa tổ chuyên môn nhằm phát huy vai trò của tổ chuyên môn, năng lực của giáoviên và học sinh để đạt hiệu quả cao nhất.IV NỘI DUNG SÁNG KIẾN1. Những giải pháp cũ thường làm. Trường THPT Vũ Duy Thanh thành lập được 16 năm, đội ngũ giáo viên hầuhết là mới ra trường. Kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều. Đứng trước yêu cầu yêucầu đổi mới giáo dục chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiếnthức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Để thực hiệnđược nhiệm vụ trên đòi hỏi mỗi nhà trường cần có sự đổi mới mạnh mẽ, sâu sắctrong công tác quản lý, chỉ đạo, trong đó có đổi mới hoạt động tổ chuyên môn.Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn là việc làm thiết thực nhằmnâng cao chất lượng giáo dục của mỗi nhà trường. Hoạt động tổ, nhóm chuyênmôn có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vànâng cao chất lượng dạy, học trong các nhà trường. Qua thời gian dài phụ trách tổ chuyên môn, chúng tôi mới thấy các biệnpháp pháp cũ thường làm trong hoạt động của tổ chuyên môn có những ưu điểmxong còn nhiều điểm tồn tại cần phải cải tiến đột phá. Cụ thể những giải pháp cũthường làm là: 2 1.1. Gải pháp 1: Chức năng, nhiệm vụ của các bộ phận trong nhà trường1.1.1. Công tác quản lý của Hiệu trưởng - Hằng năm, hiệu trưởng thông qua kế hoạch, nhiệm vụ năm học, yêu cầu cáctổ chuyên môn làm kế hoạch năm học, duyệt kế hoạch và theo dõi việc thực hiện kếhoạch của các tổ. - Quản lý việc sinh hoạt chuyên môn mang tính hành chính, sự vụ: các tổ cósinh hoạt chuyên môn theo quy định không, số lượng có đủ không, thời lượng sinhhoạt có đảm bảo không - Hiệu trưởng, Ban giám hiệu ít tham dự các buổi sinh hoạt, thảo luận của cáctổ, nếu tham gia cũng ít góp ý kiến hay bày tỏ quan điểm, ít quan tâm để hiểu biếtnhững tâm tư, nguyện vọng, khó khăn của giáo viên trong quá trình dạy học.1.1.2. Vai trò tổ trưởng chuyên môn. - Mặc dù được trao rất nhiều quyền hạn theo quy định của điều lệ trường phổthông về chức năng, nhiệm vụ của tổ trưởng nhưng các tổ trưởng thường cũng chỉquản lý các tổ viên giống như quản lý hành chính. - Tổ trưởng thường cố gắng làm tốt nhiệm vụ là một tấm gương chuẩn chỉ:làm hồ sơ sổ sách sạch đẹp, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, phổ biến kịpthời những công văn, nghị quyết hay những thông báo thường nhật.1.1.3. Vai trò của giáo viên trong hoạt động của tổ chuyên môn. Các thành viên trong tổ luôn xác định nhiệm vụ chính trị là giảng dạy, thựchiện các quy chế chuyên môn như lên lớp đúng giờ, kí soạn giáo án đầy đủ, dự giờtheo quy định. Chưa dành nhiều thời gian, tâm huyết cho hoạt động của tổ. Chưahiểu được mức độ cần thiết, tầm quan trọng việc sinh hoạt tổ chuyên môn nên cònthờ ơ. - Trong giảng dạy, nặng tính truyền đạt, chưa tích cực đổi mới phương pháphoặc đổi mới không thường xuyên chỉ trình diễn khi có hội giảng hoặc các cuộc thigiáo viên giỏi, chưa tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. - Nặng về thực hiện phân phối chương trình mà không phát huy tính sách tạo,ít sắp xếp lại c ...