Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy giờ học thực hành môn Thể dục ở trường THPT
Số trang: 37
Loại file: docx
Dung lượng: 111.16 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích nghiên cứu đề tài là thực hiện đổi mới dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy giờ học thực hành môn Thể dục ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy giờ học thực hành môn Thể dục ở trường THPT ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC,KIỂMTRA,ĐÁNH GIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢGIỜDẠYTHỰCHÀNH MÔNTHỂDỤCỞTRƯỜNGTHPT Môn:THỂDỤC SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTBẮCYÊNTHÀNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC,KIỂMTRA,ĐÁNH GIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢGIỜDẠYTHỰCHÀNH MÔNTHỂDỤCỞTRƯỜNGTHPT Môn:THỂDỤC Tácgiả:TẠVĂNCƯỜNG–LÊVĂNMẾN Tổ:XãHội TrườngTHPTBắcYênThànhNghệAnYênThànhtháng3/2021–ĐT:0983802339 PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ 1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI TrongcôngcuộcxâydựngvàbảovệTổquốcViệtNamXHCN,Đảngvànhànướctaluônchútrọngtớipháttriểnnhântố conngười.Nghị quyếtTrungƯơngIVkhóaVIIđãkhẳngđịnh:“xâydựngconngườipháttriểncaovề trítuệ,cườngtrángvềthểchất,phongphúvềtinhthầnvàtrongsángvềđạođức làđộnglựccủasựnghiệpxâydựngxãhộimới,đồngthờilàmụctiêucủachủnghĩaxãhội”.Đểthựchiệnđượcđiềuđómộtyếutốkhôngthểthiếuchínhlàcôngtácpháttriểnsứckhỏechoconngười,đặcbiệtlàpháttriểnsứckhỏechothếhệtrẻ.SinhthờiBácHồđãtừngnói:Giữgìndânchủ,xâydựngnướcnhà,gâyđờisốngmớiviệcgìcũngcósứckhỏemớithànhcôngvàcoiluyệntập TDTTlàbổnphậncủamỗingười. Đểpháttriểnthểchấtchothếhệtrẻnóichungvàpháttriểnthểchấtcho họcsinhTHPTnóiriêng,mộtnộidunghếtsứcquantrọngđóchínhlàdạyhọc bộ mônThể dụctrongcácnhàtrường.TrongnhữngnămquaviệcdạyhọcbộmônThể dụctrongcácnhàtrườngđãluônđượcchútrọng,quantâm,từ đóđãmanglạinhữnghiệuquả nhấtđịnh.Tuynhiên,để đápứngyêucầungàycàngcaocủaxãhội,đồngthờithựcNghịquyếtsố29–NQ/TWcủaBCHTrungương ĐảngvềđổimớicănbảntoàndiệnGD&ĐT,đòihỏicácnhàsưphạmThểdục phảitíchcựctraudồiphẩmchấtđạođức,tíchlũychuyênmôn,nghiệpvụ ,cónhữngđổimớitrongdạyhọc,kiểmtra,đánhgiáđể phùhợpvớitinhthầnđổimớicủangànhvàyêucầucủaxãhội. TrongchươngtrìnhGiáodụcphổthông2018,Thểdụclàmộtmônhọchết sứcquantrọng,làmônhọcbắtbuộcnhằmhìnhthànhcácphẩmchấtchủ yếuvàcácnănglựccốtlõiđểpháttriểntoàndiệnconngười.Làmônhọcđượcthựchiệnxuyênsuốttrongcả quátrình ở tấtcả cácbậchọc,cấphọc.Nókhôngnhữngtrangbị chongườihọccáckỉ năngvề chămsócsứckhỏe,vậnđộngcơbảnvàhoạtđộngthểdụcthểthaođể pháttriểnthểchấtchohọcsinh,màcònlàcơsởđểhoànthànhtốtnhiệmvụcácmônhọcvàcáchoạtđộngkhác. Bêncạnhđó,quathựctế kinhnghiệmnhiềunămcôngtác,tôinhậnthấy trongGDTCnóichungvàtrongdạyhọcbộ mônThể dục ở trườngTHPTnói riêng,việcđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiáchưađượcnhiềugiáoviênchú trọng.Trongdạyhọc,kiểmtra,đánhgiáchưabámsátchuẩnkiếnthức,kỹnăng,chưabámsáttinhthầnđổimớicủangành,nhiềugiáoviêncònngại,cònlúngtúngtrongquátrìnhđổimới. Vớimongmuốntạonhữngnétmớitrongcôngtácgiảngday,kiểmtra,đánhgiá,hợplýhóacáchìnhthức,cácphươngpháp,biệnphápphụcvụ giảngdạy,kiểmtra,đánhgiá,tôilựachọnđềtài:Đổimớiphươngphápdạyhọc, 4kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhnhằmnâng caohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmônThểdụcởtrườngTHPT. 2.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU Giảipháp đổimớiphươngphápdạyhọc,kiểmtra, đánhgiátheo địnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhnhằmnângcaohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmônThểdụcởtrườngTHPT Ápdụngthựcnghiệmtrên294emhọcsinhlớp10(7lớp) 3.MỤCĐÍCH,NHIỆMVỤVÀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 3.1.Mụcđíchnghiêncứu Thựchiệnđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh.Từđónângcaohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmôn ThểdụcởtrườngTHPT. 3.2.Nhiệmvụnghiêncứu Đểgiảiquyếtđềtàinàytôiđặtracácnhiệmvụnhưsau: Nhiệmvụ1:Cơsởlýluậnvàthựctiễncủaviệcđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh. Nhiệmvụ2:Xácđịnhcácchỉsốbiểuthịphươngpháp,hìnhthức,kếtquảdạyhọc,kiểmtra,đánhgiákhichưathựchiệnđổimớitheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh. Nhiệmvụ3:Đổimớiphươngpháp,hìnhthứcdạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhvàsosánhkếtquả 3.3.Phươngphápnghiêncứu Để ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy giờ học thực hành môn Thể dục ở trường THPT ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC,KIỂMTRA,ĐÁNH GIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢGIỜDẠYTHỰCHÀNH MÔNTHỂDỤCỞTRƯỜNGTHPT Môn:THỂDỤC SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTBẮCYÊNTHÀNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC,KIỂMTRA,ĐÁNH GIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢGIỜDẠYTHỰCHÀNH MÔNTHỂDỤCỞTRƯỜNGTHPT Môn:THỂDỤC Tácgiả:TẠVĂNCƯỜNG–LÊVĂNMẾN Tổ:XãHội TrườngTHPTBắcYênThànhNghệAnYênThànhtháng3/2021–ĐT:0983802339 PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ 1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI TrongcôngcuộcxâydựngvàbảovệTổquốcViệtNamXHCN,Đảngvànhànướctaluônchútrọngtớipháttriểnnhântố conngười.Nghị quyếtTrungƯơngIVkhóaVIIđãkhẳngđịnh:“xâydựngconngườipháttriểncaovề trítuệ,cườngtrángvềthểchất,phongphúvềtinhthầnvàtrongsángvềđạođức làđộnglựccủasựnghiệpxâydựngxãhộimới,đồngthờilàmụctiêucủachủnghĩaxãhội”.Đểthựchiệnđượcđiềuđómộtyếutốkhôngthểthiếuchínhlàcôngtácpháttriểnsứckhỏechoconngười,đặcbiệtlàpháttriểnsứckhỏechothếhệtrẻ.SinhthờiBácHồđãtừngnói:Giữgìndânchủ,xâydựngnướcnhà,gâyđờisốngmớiviệcgìcũngcósứckhỏemớithànhcôngvàcoiluyệntập TDTTlàbổnphậncủamỗingười. Đểpháttriểnthểchấtchothếhệtrẻnóichungvàpháttriểnthểchấtcho họcsinhTHPTnóiriêng,mộtnộidunghếtsứcquantrọngđóchínhlàdạyhọc bộ mônThể dụctrongcácnhàtrường.TrongnhữngnămquaviệcdạyhọcbộmônThể dụctrongcácnhàtrườngđãluônđượcchútrọng,quantâm,từ đóđãmanglạinhữnghiệuquả nhấtđịnh.Tuynhiên,để đápứngyêucầungàycàngcaocủaxãhội,đồngthờithựcNghịquyếtsố29–NQ/TWcủaBCHTrungương ĐảngvềđổimớicănbảntoàndiệnGD&ĐT,đòihỏicácnhàsưphạmThểdục phảitíchcựctraudồiphẩmchấtđạođức,tíchlũychuyênmôn,nghiệpvụ ,cónhữngđổimớitrongdạyhọc,kiểmtra,đánhgiáđể phùhợpvớitinhthầnđổimớicủangànhvàyêucầucủaxãhội. TrongchươngtrìnhGiáodụcphổthông2018,Thểdụclàmộtmônhọchết sứcquantrọng,làmônhọcbắtbuộcnhằmhìnhthànhcácphẩmchấtchủ yếuvàcácnănglựccốtlõiđểpháttriểntoàndiệnconngười.Làmônhọcđượcthựchiệnxuyênsuốttrongcả quátrình ở tấtcả cácbậchọc,cấphọc.Nókhôngnhữngtrangbị chongườihọccáckỉ năngvề chămsócsứckhỏe,vậnđộngcơbảnvàhoạtđộngthểdụcthểthaođể pháttriểnthểchấtchohọcsinh,màcònlàcơsởđểhoànthànhtốtnhiệmvụcácmônhọcvàcáchoạtđộngkhác. Bêncạnhđó,quathựctế kinhnghiệmnhiềunămcôngtác,tôinhậnthấy trongGDTCnóichungvàtrongdạyhọcbộ mônThể dục ở trườngTHPTnói riêng,việcđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiáchưađượcnhiềugiáoviênchú trọng.Trongdạyhọc,kiểmtra,đánhgiáchưabámsátchuẩnkiếnthức,kỹnăng,chưabámsáttinhthầnđổimớicủangành,nhiềugiáoviêncònngại,cònlúngtúngtrongquátrìnhđổimới. Vớimongmuốntạonhữngnétmớitrongcôngtácgiảngday,kiểmtra,đánhgiá,hợplýhóacáchìnhthức,cácphươngpháp,biệnphápphụcvụ giảngdạy,kiểmtra,đánhgiá,tôilựachọnđềtài:Đổimớiphươngphápdạyhọc, 4kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhnhằmnâng caohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmônThểdụcởtrườngTHPT. 2.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU Giảipháp đổimớiphươngphápdạyhọc,kiểmtra, đánhgiátheo địnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhnhằmnângcaohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmônThểdụcởtrườngTHPT Ápdụngthựcnghiệmtrên294emhọcsinhlớp10(7lớp) 3.MỤCĐÍCH,NHIỆMVỤVÀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 3.1.Mụcđíchnghiêncứu Thựchiệnđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh.Từđónângcaohiệuquảgiảngdạygiờhọcthựchànhmôn ThểdụcởtrườngTHPT. 3.2.Nhiệmvụnghiêncứu Đểgiảiquyếtđềtàinàytôiđặtracácnhiệmvụnhưsau: Nhiệmvụ1:Cơsởlýluậnvàthựctiễncủaviệcđổimớidạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh. Nhiệmvụ2:Xácđịnhcácchỉsốbiểuthịphươngpháp,hìnhthức,kếtquảdạyhọc,kiểmtra,đánhgiákhichưathựchiệnđổimớitheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh. Nhiệmvụ3:Đổimớiphươngpháp,hìnhthứcdạyhọc,kiểmtra,đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhvàsosánhkếtquả 3.3.Phươngphápnghiêncứu Để ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục Định hướng phát triển năng lực học Đổi mới phương pháp dạy họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1998 20 0 -
47 trang 931 6 0
-
65 trang 747 9 0
-
7 trang 585 7 0
-
16 trang 525 3 0
-
26 trang 475 0 0
-
23 trang 472 0 0
-
37 trang 470 0 0
-
29 trang 470 0 0
-
65 trang 456 3 0