Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đưa hình ảnh, tư liệu minh hoạ góp phần giảng dạy tốt bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia' - Môn GDQP - AN khối 11 THPT

Đề tài đưa hình ảnh, tư liệu minh họa vào bài dạy có khả năng áp dụng cho các giáo viên bộ môn GDQP-AN vào giảng dạy các bài lý thuyết trong chương trình GDQP-AN cấp THPT, khắc phục những hạn chế và tồn tại dẫn đến hiệu quả chưa cao trong công tác giảng dạy môn học GDQP-AN bài Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia. Đưa ra những phương pháp bổ trợ cho bài giảng. Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như chuyển tải về kiến thức, kỹ năng, thái độ cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đưa hình ảnh, tư liệu minh hoạ góp phần giảng dạy tốt bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia” - Môn GDQP - AN khối 11 THPT A - PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài 1. Lý do khách quan. Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tácgiáo dục quốc phòng toàn dân, là một nội dung cơ bản trong việc xây dựng nềnQPTD & ANND. Là môn học chính khóa trong chương trình giáo dục cấp THPTgóp phần toàn diện cho học sinh lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội niềm tự hàovà sự trân trọng đối với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân tộc,của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam. Có kiến thức cơ bản về QP-AN, cókỹ năng quân sự cần thiết tham gia vào sự nghiệp xây dựng và củng cố nềnQPTD và ANND sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa vững mạnh.Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua Bộ giáo dục đào tạo vàSở giáo dục và đào tạo tỉnh Nghệ An đã có các văn bản chỉ đạo về việc thực hiệngiảng dạy môn học GDQP- AN. Ban Giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch tổ chứcdạy rải môn học GDQP-AN kết hợp với tổ chuyên môn Thể dục - Giáo Dục QuốcPhòng_An Ninh triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng_An Ninhcho học sinh. 2. Lý do chủ quan. - Hiện nay môn học GDQP-AN trong các trường THPT được áp dụng dạyrải, được tính như các môn học khác tham gia tính điểm trung bình cho các emhọc sinh . - Môn học GDQP-AN trong quá trình giảng dạy là chuyển tải đến cho họcsinh nắm bắt được kiến thức QP-AN, từ lý thuyết cho đến thực hành ngày mộtnâng lên. Tuy nhiên để giúp các em học sinh nắm và hiểu được sâu hơn nữa, thựchiện các động tác một cách thuần thục hơn nữa trong kiểm tra kiến thức, tập luyệncũng như hội thi hội thao. Đặc biệt sẵn sàng chiến đấu khi tổ quốc cần. Để đạtđược điều đó ngoài năng lực học tập của học sinh, thì phương pháp, kiến thức củagiáo viên là hết sức quan trọng, hiện nay giáo viên giảng dạy môn học đã đượchọc, tập huấn, đào tạo ngắn hạn, ghép môn, đào tạo văn bằng 2. Cần phải có kinhnghiệm trong công tác giảng dạy phù hợp với từng đối tượng, vùng miền, điều kiệncơ sở vật chất để nâng cao hiệu quả về công tác giảng dạy môn học GDQP-AN. - Bản thân tôi rất may mắn đã được học tập ghép môn, được đào tạo bài bảnvà giảng dạy môn học trong trường THPT từ năm năm học 2007-2008 cho đếnnay. Với kinh nghiệm của bản thân và thành tích đạt được qua kết quả công tácgiảng dạy luôn đạt 75% khá giỏi trở lên. Trong chương trình môn học, trải qua cácnăm công tác đã áp dụng các biện pháp khác nhau để tăng hiệu quả giảng dạy chohọc sinh. Trong chương trình GDQP 11 có nhiều bài học mang tính thực tế cao,qua thực tiễn dạy học tôi xin mạnh dạn trình bày kinh nghiệm của bản thân với đềtài: “Đưa hình ảnh, tư liệu minh hoạ góp phần giảng dạy tốt bài : Bảo vệ chủquyền lãnh thổ và biên giới quốc gia” - Môn GDQP - AN khối 11 THPT”. 1 II. Mục tiêu nghiên cứu : Đề tài đưa hình ảnh, tư liệu minh họa vào bài dạy có khả năng áp dụng chocác giáo viên bộ môn GDQP-AN vào giảng dạy các bài lý thuyết trong chươngtrình GDQP-AN cấp THPT, khắc phục những hạn chế và tồn tại dẫn đến hiệu quảchưa cao trong công tác giảng dạy môn học GDQP-AN bài Bảo vệ chủ quyền lãnhthổ và biên giới quốc gia. Đưa ra những phương pháp bổ trợ cho bài giảng. Nhằmnâng cao chất lượng giảng dạy cũng như chuyển tải về kiến thức, kỹ năng, thái độcho học sinh. III. Nhiệm vụ nghiên cứu : - Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động giảng dạy môn GDQP-AN cho học sinhở trường THPT. -Tìm hiểu thực trạng hoạt động giảng dạy môn học GDQP-AN của giáo viên vàhứng thú học tập môn học của học sinh ở trường THPT . - Đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục vềmôn học GDQP-AN cho sinh ở trường THPT . IV. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra B – PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận - Môn học GDQP-AN nhằm trang bị kiến thức quốc phòng cho học sinh,khơi dậy lòng yêu nước, hiểu biết, gìn giữ và phát huy truyền thống đấu tranh dựngnước và giữ nước của dân tộc ta qua các thời kỳ kháng chiến. Biết cách thực hiệnvận dụng một cách thuần thục các động tác cũng như kỹ chiến thuật của môn họctrong tập luyện và sẵn sàng chiến đấu. - Được xác định là môn học chính khóa dạy rải và tính điểm như các mônhọc khác, cho nên học sinh cũng quan tâm và tập trung học dẫn đến kết quả caohơn. - Cơ sở vật chất, trang thiết bị đã được Bộ, Sở giáo dục và nhà trường trangcấp một cách khá đầy đủ tạo điều kiện tốt nhất cho môn học. - Đối với giáo viên đã được Sở Giáo dục & Đào tạo tổ chức tập huấn chuyênmôn hàng năm. Trang phục trang cấp cho giáo viên hàng năm cũng được thườngxuyên và đầy đủ. Chính vì vậy để chuyển tải kiến th ...