Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải nhanh bài toán phương trình, bất phương trình mũ và logarit

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến nhằm trang bị cho học sinh để giải toán phương trình, bất phương trình mũ và logarit cũng như các kĩ năng giải nhanh câu hỏi TNKQ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải nhanh bài toán phương trình, bất phương trình mũ và logarit SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTNGHILỘC2 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMHƯỚNGDẪNHỌCSINHGIẢINHANHPHƯƠNGTRÌNH, BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨVÀLOGARIT TRONGTHITRẮCNGHIỆM MÔN:TOÁN T¸c gi¶: TrÇn BÝch HiÖp Tæ: To¸n - Tin Sè §T: 0986 708 245 1 N¨m häc: 2020 - 2021 MỤCLỤC NỘIDUNG TRANG PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 11.LÝDOCHỌNĐỀTÀI 12.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU 13.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU 14.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 15.PHẠMVINGHIÊNCỨU 26.NHIỆMVỤYÊUCẦUCỦAĐỀTÀI 27.GIẢTHUYẾTKHOAHỌC 28.ĐÓNGGÓPMỚICỦAĐỀTÀI 2 PHẦNII:NỘIDUNGNGHIÊNCỨU 3I.CƠSỞLÝLUẬNCỦASÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 31.Phươngtrình,bấtphươngtrìnhmũ–logaritcơbản 32.Phươngphápgiảiphươngtrình,bấtphươngtrìnhmũ–logarit 33.Tưduyvềphươngtrình,bấtphươngtrìnhcóchứathamsố 34.Mốiquanhệgiữaphươngtrìnhvàbấtphươngtrình. 4II.CƠSỞTHỰCTIỄNCỦASÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 41.GP1:Hướngdẫnhọcsinhgiảinhanhcácbàitoáncơbản. 42.GP2:Hướngdẫnhọcsinhpháthiệnnhanhphươngpháp. 63.GP3:HướngdẫnhọcsinhsửdụngMTCTđểhỗtrợgiảitoán. 104.GP4:Kĩthuật“chuyểnvềphươngtrình”. 155GP5:Hướngdẫnhọcsinhxửlícácbàitoánchứathamsố. 16III.BÀITẬPRÈNLUYỆN. 25IV.KẾTQUẢTHỰCNGHIỆM 281.ĐỀKIỂMTRA15PHÚT. 29 PHẦNIII.KẾTLUẬN 321.KẾTLUẬN 322.KIẾNNGHỊ 32 TÀILIỆUTHAMKHẢO 34 DANHMỤCBẢNGCHỮCÁIVIẾTTẮT 2 Chữcáiviếttắt ChữđầyđủGD&ĐT GiáodụcvàđàotạoGV GiáoviênHĐ HoạtđộngHS HọcsinhKTKNTĐ KiếnthứcKĩnăngTháiđộNB NhậnbiếtSGK SáchgiáokhoaTH ThônghiểuTHPT TrunghọcphổthôngTHPTQG TrunghọcphổthôngquốcgiaVD VậndụngVDC VậndụngcaoGP GiảiphápTNKQ TrắcnghiệmkháchquanMTCT Máytínhcầmtay 3 PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI Phươngtrình,bấtphươngtrìnhlàmộtvấnđề quantrọngcủaToánhọc phổ thông,nótrảidàivàxuyênsuốttừ cấphọcTHCSlêncấpTHPT.Đâylà mộtvấnđềhayvàkhó,xuấthiệnnhiềuởdạngcâuphânloạimứcđộvậndụngtrongcácđềthi. GiảibàitậpToánlàphầnquantrọng,khôngthể thiếutrongmônToánhọc,làmbàitậpkhôngnhữnggiúphọcsinhcủngcố khắcsâuthêmkiếnthức màđồngthờicònrènluyệnkhảtưduycủachohọcsinh.Bàitập phươngtrình, bấtphươngtrìnhmũvàlogaritlàmộtbàitoánrấtquantrọng,xuấthiệnnhiềutrongcácđềthiTHPTquốcgiaởmứcđộvậndụngvàvậndụngcao.Tuynhiên cácnộidunglíthuyếtphầnnàytronghệ thốngSGKphổ thôngđượctrìnhbàykháđơngiản,vàchưacó hướngxử línhanh chothitrắcnghiệmkháchquan(TNKQ).Điềunàygâykhókhănrấtnhiềuchoviệctiếpthukiếnthức,hình thànhdạngtoánvàphươngphápgiảitoánchohọcsinh.Vìvậy,trongsángkiếnkinhnghiệmnàytôimuốnnêuramộtcáchxâydựng cácđịnhhướng“giảinhanhbàitoánphươngtrình,bấtphươngtrìnhmũvà logarit”theohướngTNKQ.2.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Trongsángkiếnkinhnghiệmnàytôisẽ chỉ ranộidungphươngphápđã trangbịchoh ...