Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở trường THPT Nguyễn Duy Trinh

Đề tài này được nghiên cứu với mục đích nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong các nhà trường. Đây là hoạt động cốt lõi để nâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong từng đơn vị tổ, góp phần tạo nên sức mạnh chung của toàn trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở trường THPT Nguyễn Duy Trinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANGIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PPDH THÔNG QUA ĐỔI MỚI NỘI DUNG SINH HOẠTTỔ CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH Lĩnh vực: Quản lý 1TT MỤC LỤC Trang Danh mục các từ viết tắt 2 Phần I. Đặt vấn đề 5 Phần II. Nội dung nghiên cứu 5 I Cơ sở lý luận và thực tiễn của chuyên đề “Đổi mới nội dung 5 sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học”.II Thực trạng sinh hoạt chuyên môn ở trường THPT nói chung và 7 Trường THPT Nguyễn Duy Trinh nói riêngIII Đánh giá thực trạng về đổi mới phương pháp dạy học thông 14 qua việc dạy theo NCBH ở trường THPT Nguyễn Duy TrinhIV Giải pháp tổ chức thực hiện Đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên 15 môn theo nghiên cứu bài học tại Trường THPT Nguyễn Duy Trinh.1 Nội dung sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học - Cơ 15 sở để đề xuất giải pháp thực hiện.1.1 Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. 151.2 Mục đích và ý nghĩa của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên 15 cứu bài học1.3 Quy trình thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên 16 cứu bài học2 Giải pháp tổ chức thực hiện Đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên 28 môn theo nghiên cứu bài học tại Trường THPT Nguyễn Duy Trinh2.1 Giải pháp thứ nhất 292.2 Giải pháp thứ hai 302.3 Giải pháp thứ ba 312.4 Giải pháp thứ tư 342.5 Giải pháp thứ năm 35 22.6 Giải pháp thứ sáu 362.7 Giải pháp thứ bảy 373 Bài học kinh nghiệm 424 Những kết quả thu được 46 Phần III: Kết luận và kiến nghị 48 Tài liệu tham khảo 51 Các phụ lục 52 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT1. Trung học phổ thông: THPT2. Sinh hoạt chuyên môn: SHCM3. Nghiên cứu bài học: NCBH4. Giáo viên: GV5. Học sinh: HS6. Phương pháp dạy học: PPDH7. Ban Giám Hiệu: BGH8. Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN9. Ban chấp hành trung ương: BCH TƯ10.Công nghiệp hóa, hiện đại hóa: CNH-HĐH11. Xã hội chủ nghĩa: XHCN 4 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh hoạt chuyên môn (SHCM) theo nghiên cứu bài học (NCBH) là mộtnội dung quan trọng trong SHCM ở trường phổ thông trong những năm học gầnđây. Mục tiêu hướng tới của SHCM theo NCBH thể hiện sự thay đổi căn bảntrong đổi mới dạy học.Tất cả các khâu soạn bài, lên lớp, dự giờ, đánh giá tiếtdạy… đều có sự thay đổi về quy trình, nội dung, phương pháp, cách thức tổchức. Sự thay đổi cơ bản nhất là: thay vì nghiên cứu phân tích và đánh giá hoạtđộng dạy của giáo viên, SHCM theo NCBH tập trung nghiên cứu phân tích hoạtđộng của học sinh. Từ đó giáo viên điều chỉnh thay đổi nội dung, phương phápdạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh theo định hướng phát triển năng lựcngười học. SHCM theo NCBH vì thế sẽ phát huy hiệu quả tích cực, tạo môitrường tốt để giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ nhất là việcđổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Chính từ sự thay đổi căn bản trên mà khi chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học,BGH trường THPT Nguyễn Duy Trinh đã đề xuất những giải pháp hiệu quảthông qua đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo NCBH. Từ trước tới nay, khi đề cập đến đổi mới phương pháp dạy học (PPDH),chúng ta thường chỉ quan tâm tới tiến trình, nội dung và đối tượng dạy học. Tuynhiên, có một hoạt động nếu không có sự đổi mới kịp thời thì sẽ làm cho xu thếđổi mới PPDH không đạt kết quả như mong muốn, đó là đổi mới sinh hoạtchuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học. Xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm trong chỉ đạo chuyên môn, từ nămhọc 2013-2014 cho đến nay Trường THPT Nguyễn Duy Trinh đã nghiêm túctriển khai thực hiện và đã thu được những chuyển biến tích cực trong sinh hoạtchuyên môn. NCBH giúp giáo viên cùng nhau thảo luận về những phản ứng cóthể có ở học sinh trong quá trình học để có những phương pháp dạy học cho phùhợp. Xin được trao đổi những kinh nghiệm trong “ chỉ đạo đổi mới PPDH ...