Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong giảng dạy điều lệnh đội ngũ

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng - an ninh nói chung, nội dung điều lệnh đội ngũ đơn vị nói riêng là yếu tố thiết thực và cấp bách góp phần phát huy tính chủ động, tích cực, năng động, sáng tạo nhằm đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong giảng dạy điều lệnh đội ngũ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN/GIẢI PHÁP Mã số . . . . . . . . . .Tên Sáng kiến: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong giảng dạy điều lệnh đội ngũ. Bến Tre, tháng 11/2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN/GIẢI PHÁP Mã số (do Thường trực HĐ ghi . . . . . . . . . . . . . .) 1. Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong giảng dạy điều lệnh đội ngũ. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Quốc phòng-An ninh 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: 3.1. Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới (Nêu hiện trạng trước khiáp dụng giải pháp mới; phân tích ưu nhược điểm của giải pháp cũ để cho thấy sự cầnthiết của việc đề xuất giải pháp mới để khắc phục nhược điểm của giải pháp cũ): Trung học phổ thông (THPT) là cấp học đầu tiên mà học sinh được học về nội dungGiáo dục Quốc phòng-An ninh (GDQP-AN) nên có nhiều bỡ ngỡ chưa quen với môn học.Đây là môn học có những yêu cầu cao vì vừa học lý thuyết vừa kết hợp thực hành rèn luyện,cường độ học tập cao hơn do có nhiều nội dung phải học ngoài trời nắng, ngoài thao trường,bãi tập rất vất vả đối với lứa tuổi các em. Thực tế khi tham gia học tập GDQP-AN phần lớncác em đều có tâm lý ngại học, ngại rèn luyện, đặc biệt là nội dung thực hành như nội dungđiều lệnh đội ngũ (ĐLĐN). Nội dung này đòi hỏi ở người học phải cố gắng cao trong họctập và rèn luyện, chịu khó tìm tòi đào sâu suy nghĩ để nâng cao nhận thức đồng thời rènluyện để hình thành kỹ năng quân sự. 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: - Mục đích của giải pháp (để giải quyết vấn đề gì): Việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn GDQP-AN nói chung, nội dung ĐLĐN đơnvị nói riêng là yếu tố thiết thực và cấp bách góp phần phát huy tính chủ động, tích cực, năngđộng, sáng tạo nhằm đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện của học sinh. - Nội dung giải pháp (chỉ ra tính mới, sự khác biệt của giải pháp mới so vớigiải pháp cũ; nêu cách thức thực hiện, các bước thực hiện của giải pháp mới mộtcách cụ thể ): +Tính mới của giải pháp: Ngoài sử dụng các phương pháp giảng dạy truyền thống như trực quan làm mẫu, chianhóm, xoay vòng tập luyện… qua kinh nghiệm giảng dạy tôi làm dụng cụ phục vụ việc họcđi đều như sau: * Khung chuẩn về độ cao thấp của tay và chân gồm: 2 trụ đứng (cách nhau 5m) vàdây căng ngang trên dưới 2 trụ (độ cao tùy giới tính học sinh).* Khung chuẩn về độ dài bước của chân và khoảng cách chuẩn hàng ngang giữa cáchàng (sơn trên nền sân xi măng). + Nội dung giải pháp: Trong giảng dạy ĐLĐN chủ yếu dùng phương pháp trực quan, kết hợp giữa giảng lýthuyết với làm mẫu động tác, lấy làm mẫu động tác là chính. Mục đích của phương phápgiảng dạy ĐLĐN nhằm giúp cho học sinh nhận thức sâu về nội dung, thực hành thành thạo,hành động thống nhất. Phương pháp giảng dạy ĐLĐN là cách thức, biện pháp tiến hành củagiáo viên, nhằm truyền đạt cho học sinh lĩnh hội, tiếp thu những nội dung của ĐLĐN quânđội. Muốn có giảng dạy tốt giáo viên phải nắm chắc đối tượng giảng dạy, nắm vững lýthuyết, thành thạo về thực hành động tác, biết vận dụng sáng tạo phương pháp giảng dạycho từng đối tượng. Thông qua kinh nghiệm thực tế giảng dạy, giáo viên có thể lồng ghépnhiều động tác, đứng trên nhiều cương vị để truyền đạt tri thức một cách tự giác cho ngườihọc dễ nhớ, dễ hiểu, dễ thực hành để có kỹ năng thực sự khi học tập. Như vậy cần có phương pháp hình thức tổ chức và luyện tập khoa học, thống nhất,chặt chẽ để hình thành kỹ năng thực hành, củng cố kiến thức phát triển tư duy, logic, khảnăng sáng tạo độc lập của học sinh nhất là đối với học sinh lớp 10 mới làm quen với mônGDQP-AN. a-Chuẩn bị : -Lập kế hoạch chung và chi tiết về kế hoạch giảng dạy cũng như việc thiết kế và làmdụng cụ để được Ban Giám Hiệu phê duyệt. -Trao đổi và thống nhất trong Tổ việc thực hiện gồm giáo viên và mời cán bộ quản lýcùng tham gia. b-Thực hiện kế hoạch : - Sử dụng hình thức tổng hợp và phân tích tài liệu: đọc các tài liệu có liên quan đếnhình thức tổ chức và phương pháp luyện tập, các nội dung thực hành đối với GDQP - AN(đặc biệt là có nội dung giảng dạy điều lệnh đội ngũ) và các môn học khác có liên quan, cácvăn kiện của Đảng, Nhà nước về GDQP-AN. Từ phân tích tiếp thu và sử dụng các thông tinkhoa học có liên quan cần thiết, tổng hợp lại thành những vấn đề cơ bản có tính định hướngnhư phân tích đánh giá khả năng tự luyện tập của học sinh. - Đối tượng học tập có học sinh có sức khỏe tốt, có học sinh có sức khỏe không tốt,những ...