Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp nâng cao kỹ năng quản lý thời gian trong thời đại 4.0 cho học sinh trường THPT Đô Lương 3

Sáng kiến "Giải pháp nâng cao kỹ năng quản lý thời gian trong thời đại 4.0 cho học sinh trường THPT Đô Lương 3" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đánh giá thực trạng về việc sử dụng thời gian của học sinh. Từ đó, đề ra một số giải pháp tích cực, hữu hiệu giúp các em học sinh sử dụng thời gian phù hợp hơn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập rèn luyện lối sống của các em học sinh trong trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp nâng cao kỹ năng quản lý thời gian trong thời đại 4.0 cho học sinh trường THPT Đô Lương 3 SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG QUẢN LÝTHỜI GIAN TRONG THỜI ĐẠI 4.0 CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3” LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG Năm học: 2023 – 2024 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3 SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG QUẢN LÝTHỜI GIAN TRONG THỜI ĐẠI 4.0 CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3” Lĩnh vực: Kỹ năng sống Nhóm tác giả: 1. Hà Thị Thanh Thanh 2. Thái Thị Hiền 3. Nguyễn Thị Thanh Huyền Số điện thoại: 0943024913 - 0845333233 - 0988262166 Năm học: 2023 - 2024 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................. 13. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................................................................... 13.1. Khách thể nghiên cứu ........................................................................................ 13.2. Đối tượng nghiên cứu ........................................................................................ 24. Giả thuyết khoa học............................................................................................... 25. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ......................................................................... 25.1. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 25.2. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 26. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................... 27. Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài ................................................................ 38. Đóng góp mới của đề tài ....................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 4CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ............................................................................ 41. Các khái niệm cơ bản đề tài .................................................................................. 41.1. Khái niệm về kĩ năng ........................................................................................ 41.2. Khái niệm kĩ năng tự quản lý thời gian .............................................................. 41.3 Khái niệm học sinh Trung học phổ thông ........................................................... 42. Đặc điểm về hoạt động học tập và giao tiếp của học sinh THPT ......................... 52.1. Hoạt động học tập .............................................................................................. 52.2. Hoạt động giao tiếp ............................................................................................ 53. Biểu hiện của kĩ năng tự quản lý thời gian ........................................................... 53.1. Kĩ năng tự chủ cảm xúc hành vi ........................................................................ 53.2. Kĩ năng tự nhận thức và đánh giá bản thân ........................................................ 63.3. Kĩ năng xây dựng kế hoạch đường đời .............................................................. 63.4. Kĩ năng tự quản lý thời gian ............................................................................... 64. Cách thức phát triển kĩ năng tự quản lý thời gian ................................................. 64.1 Kĩ năng tự chủ cảm xúc hành vi.......................................................................... 64.2. Kĩ năng tự nhận thức và đánh giá bản thân ........................................................ 74.3. Kĩ năng xây dựng kế hoạch đường đời .............................................................. 74.4. Kĩ năng tự quản lý thời gian............................................................................... 75.Vai trò của giáo viên trong việc phát triển kĩ năng tự quản lý thời gian cho họcsinh THPT ................................................................................................................. 8CHƢƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN ....................................................................... 91. Thực trạng kĩ năng quản lý thời gian của học sinh .............................................. 92. Thực trạng kĩ năng tự quản lý thời gian của học sinh trường THPT Đô Lương 3,tỉnh Nghệ An ............................................................................................................. 93. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên ................................................................... 11CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ QUẢN LÝ THỜI GIANTRONG THỜI ĐẠI 4.0 CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3 ................. 121.Giải pháp 1. Xác định rõ những kỹ năng sử dụng thời gian không thể thiếu ........ 121.1.Kỹ năng đặt mục tiêu .......................................................................................... 121.2. Liệt kê, lên danh sách các công việc thường làm, sắp xếp các công việc ưutiên. ............................................................................................................................ 121.3. Tổng kết lại công việc đã hoàn thành................................................................. 132.Giải pháp 2. Lựa chọn phương pháp đề ra giúp hạn chế thời gian sử ...