Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn Đá cầu trong trường trung học phổ thông Kim Sơn C- tỉnh Ninh Bình

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là làm việc và cuộc sống con người là hết sức quan trọng mà mỗi quốc gia, mỗi gia đình, mỗi cá nhân đều quan tâm. Sự phát triển các tố chất vận động có ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tiếp thu và hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động cũng như chuẩn bị trình độ thể lực chung. Trên cơ sở giáo dục tố chất vận động lại có thể giải quyết được nhiệm vụ nhất định về việc hoàn thiện hình thái cơ thể. Hoàn thiện hình thái cơ thể ảnh hưởng đến hoàn thiện chức năng. Do vậy góp phần nâng cao năng lực hoạt động của cơ thể và tăng cường sức đề kháng cho cơ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn Đá cầu trong trường trung học phổ thông Kim Sơn C- tỉnh Ninh BìnhI. Tên sáng kiến: Giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn Đá cầu trong trường trung học phổ thông Kim Sơn C- tỉnh Ninh Bình.II. Tác giả sáng kiến: Họ và tên:- PHẠM NGỌC SƠN - TRẦN VĂN TRỌNG - NGUYỄN MỘNG ĐIỆP Giáo viên trường THPT Kim Sơn C. Emai: Sonpham051090@gmail.com SĐT: 0987.018.345III. Nội dung sáng kiến1. Giải pháp cũ thường làm: Trong những năm qua, song song với sự phát triển kinh tế xã hội, các phongtrào tập luyện TDTT của tỉnh đã từng bước được phát triển về mọi mặt, trong đócó phong trào tập luyện TDTT trong các trường học phổ thông cũng đang pháttriển cả về chiều rộng và chiều sâu. Đá cầu là môn thể thao thế mạnh của ViệtNam trên trường Quốc tế và rất được ưa chuộng và phát triển rộng rãi trongquần chúng nhân dân. Nhưng phong trào Đá cầu tại Ninh Bình còn chưa đượcphát triển rộng về thành tích cao cũng như trong quần chúng nhân dân và phongtrào tập luyện môn Đá cầu tại trường THPT Kim Sơn C chưa phát triển tươngxứng với tiềm năng và cơ sở vật chất mới của trường. Có rất nhiều nguyên nhânảnh hưởng đến phong trào tập luyện của các em học sinh như: Những năm trướctrường ở cơ sở cũ thì không có đủ điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ cho quatrình tập luyện, phụ huynh không muốn cho con tham gia tập luyện TDTT sợảnh hưởng đến học văn hoá, đội ngũ giáo viên thể chất chưa thực sự tâm huyếtvới phong trào TDTT trong nhà trường,... tất cả những yếu tố trên đã ảnh hưởng 3rất lớn tới phong trào tập luyện TDTT của trường nói chung cũng như phongtrào tập luyện môn Đá cầu trong trường nói riêng nên 3 năm gần đây phong tràoTDTT trong nhà trường nói chung và phong trào tập luyện môn Đá cầu nói riêngđang bắt đầu xây dựng lại từ đầu nên còn gặp rất nhiều khó khăn. Đặc biệt việctuyển chọn đội tuyển TDTT phục vụ cho thi đấu các giải học sinh do nhàtrường, chỉ chọn những em học sinh biết chơi về môn thể thao đó, hoặc đã từngchơi qua môn thể thao đó. * Về ưu điềm: Chọn lựa được những học sinh đã từng chơi qua môn Đá cầuđể chọn vào đội tuyển nên tiết kiệm thời gian tập luyện cũng như công huấnluyện cho giáo viên huớng dẫn. * Về nhược điểm: Học sinh không nắm được kỹ thuật căn bản, không cóhiệu quả trong thi đấu, học sinh không được duy trì tập luyện thường xuyên,không được giao lưu cọ sát,...2. Giải pháp mới cải tiến: Vấn đề sức khỏe, làm việc và cuộc sống con người là hết sức quan trọng màmỗi quốc gia, mỗi gia đình, mỗi cá nhân đều quan tâm. Sự phát triển các tố chấtvận động có ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tiếp thu và hoàn thiện kĩ năng, kĩxảo vận động cũng như chuẩn bị trình độ thể lực chung. Trên cơ sở giáo dục tốchất vận động lại có thể giải quyết được nhiệm vụ nhất định về việc hoàn thiệnhình thái cơ thể. Hoàn thiện hình thái cơ thể ảnh hưởng đến hoàn thiện chứcnăng. Do vậy góp phần nâng cao năng lực hoạt động của cơ thể và tăng cườngsức đề kháng cho cơ thể. Môn Đá cầu là môn thể thao có thể tập luyện được ở đa dạng sân bãi cũngnhư hình thức tập luyện, đối với tập luyện quần chúng mang tính thể thao khỏemạnh thì môn Đá cầu có thể tập được từ bất cứ mọi nơi từ trong nhà tập đếnkhoảng sân trước cửa lớp trong các giờ ra chơi, có thể đá tập thể đông người đểgiải trí sau những giờ học tập mệt mỏi. Tập luyện thuờng xuyên môn Đá cầugóp phần hình thành và hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động trong cuộc sống vàtrang bị những kiến thức chuyên môn. Kĩ năng, kĩ xảo vận động ( đặc biệt là kĩxảo ) có ý nghĩa lớn lao trong cuộc sống con người. Nếu như con người không 4có kĩ năng, kĩ xảo sẽ gặp nhiều khó khăn trong hoạt động của cuộc sống. kĩ xảocàng phong phú thì hoạt động càng toàn diện và có hiệu quả hơn. Bên cạnh việctrang bị kĩ năng, kĩ xảo vận động thì quá trình giáo dục thể chất còn trang bịnhững tri thức chuyên môn, đó là những kiến thức có ý nghĩa cho xã hội củagiáo dục thể chất cũng như thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng,nếp sống văn minh, lành mạnh, còn là môi trường giáo dục rèn luyện đạo đức, ýchí, góp phần xây dựng con người phát triển toàn diện. Giáo dục đạo đức dườngnhư xuyên suốt thực tiễn của quá trình giáo dục nói chung cũng như quá trìnhgiáo dục thể chất nói riêng. Từ thực tế trên, với mong muốn góp một phần nhỏ bé của mình vào sự pháttriển phong trào tập luyện môn Đá cầu trong trường THPT Kim Sơn C nói riêngvà học sinh phổ thông tỉnh nhà nói chung, chúng tôi mạnh dạn đặt vấn đề nghiêncứu: “Giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn Đá cầu trong trườngtrung học phổ thông Kim Sơn C - tỉnh Ninh Bình. Thông qua điều tra đánh giá thực trạng, phân tích các yếu tố ảnh hưởng tớisự phát triển phong trào tập luyện môn Đá cầu cho học sinh truờng THPT KimSơn C và một số trường trên ...