Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh ở trường THPT

Đề tài được nghiên cứu và tìm hiểu việc tổ chức, chỉ đạo hoạt động NC KHKT của học sinh tại các trường mà bản thân tác giả đã công tác, đang công tác và một số trường THPT công lập trên địa bàn huyện Diễn Châu, huyện Quỳnh Lưu và thị xã Hoàng Mai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh ở trường THPT MỤC LỤC Nội dung TrangTrang phụ bìaMục lục 1 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài 42. Phương pháp nghiên cứu và giới hạn phạm vi đề tài 43. Đối tượng nghiên cứu của đề tài 54. Phạm vi áp dụng đề tài 55. Tính mới của đề tài 6 PHẦN II. NỘI DUNG Chương 1. CƠ SỞ KHOA HỌC1. Cơ sở lý luận về nghiên cứu khoa học kỹ thuật 71.1. Các khái niệm về khoa học, kỹ thuật và nghiên cứu khoa học 71.2. Vai trò của nghiên cứu khoa học kỹ thuật ở trường THPT 82. Cơ sở thực tiễn 8 2.1. Thực trạng của hoạt động NCKHKT của học sinh và tổ chức thi 9KHKT trong các trường THPT hiện nay 2.1.1. Số liệu khảo sát về hoạt động NCKHKT của học sinh tại nhóm 9trường khảo sát 2.1.2. Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động NCKHKT của học sinh tại 13các trường trong nhóm khảo sát 2.2. Những tồn tại, hạn chế trong công tác tổ chức, chỉ đạo hoạt động 14NKCH và thi KHKT ở các trường THPT 2.2.1. Tồn tại, hạn chế chung 14 2.2.2. Nguyên nhân của những tồn tại hạn chế 14 Chương 2. GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁCTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHKT CỦA HỌC SINH TRONG CÁC TRƯỜNG THPT1. Chủ trương (hay quan điểm chỉ đạo) trong công tác tổ chức cho học 19 1sinh NCKHKT2. Hoàn thiện cơ cấu tổ chức và cơ sở pháp lý để quản lý, chỉ đạo hoạt 20 động NCKHKT 2.1. Thành lập Hội đồng KHKT cấp trường 20 2.2. Xây dựng Quy chế hoạt động NCKHKT 20 2.2.1. Cơ sở để xây dựng Quy chế 20 2.2.2. Các yêu cầu của Quy chế 20 2.3. Xây dựng Kế hoạch tổ chức hoạt động NCKH 20 2.3.1. Vị trí của hoạt động NCKH trong Kế hoạch tổng thể của nhà 21trường 2.3.2. Xây dựng kế hoạch riêng cho hoạt động NCKH 213. Tổ chức triển khai Kế hoạch hoạt động NCKHKT 22 3.1. Lựa chọn nhân sự và phân công 22 3.2. Tổ chức tập huấn về công tác NCKHKT 23 3.3. Phát triển các nhóm NCKHKT hoặc các CLB sáng tạo KHKT 23 3.4. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo gắn với việc hình thành ý 24tưởng KHKT 3.5. Tổ chức đăng ký và phê duyệt các dự án 24 3.6. Kiểm tra đôn đốc việc thực hiện các dự án 24 3.7. Tổ chức thi KHKT cấp trường 25 3.8. Hoàn thiện dự án tham gia Cuộc thi KHKT cấp tỉnh 25 3.9. Tổng kết đánh giá hoạt động NCKHKT trong năm học 26 3.10. Phát động phong trào NCKHKT cho thời gian kế tiếp 264. Công tác Xã hội hóa trong tổ chức hoạt động NCKHKT của HS 265. Sơ đồ mô tả Quy trình tổ chức hoạt động NCKHKT của HS trong năm 28 học Chương 3: THỰC NGHIỆM KHOA HỌC1. Các văn bản đã soạn thảo để áp dụng Giải pháp nâng cao hiệu quả tổ 29chức hoạt động NCKHKT 22. Kết quả thực nghiệm tại một số trường THPT trong nhóm khảo sát 29 PHẦN III. KẾT LUẬN1. Kết quả thực nghiệm 302. Đề xuất, kiến nghị 313. Kết luận khoa học 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 PHỤ LỤC 34 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾNNội dung Viết tắtGiáo viên GVHọc sinh HSHọc sinh giỏi HSGKhoa học kỹ thuật KHKTTrung học phổ thông THPTNghiên cứu khoa học kỹ thuật NCKHKTCâu lạc bộ CLBSáng kiến kinh nghiệm SKKNDiễn Châu D.ChâuQuỳnh Lưu ...