Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh bằng các tình huống trực quan

Đề tài "Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh bằng các tình huống trực quan" góp phần giúp HS tìm hiểu về luật GT, các kĩ năng cần thiết và đặc biệt là văn hoá GT; từ đó hình thành ý thức, trách nhiệm cho HS mỗi khi tham gia GT; Đề tài đi sâu vào rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết cho HS như: Kĩ năng xử lý các tình huống có vấn đề, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin, kĩ năng thu thập thông tin, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ…
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh bằng các tình huống trực quan SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI:“ Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh bằng các tình huống trực quan”. (LĨNH VỰC KĨ NĂNG SỐNG) Tác giả: 1. Nguyễn Thị Thu Hằng Tổ: Khoa học tự nhiên Năm thực hiện: 2021 - 2022 Số điện thoại: 0942698025 2. Nguyễn Tiến Hà Tổ: Khoa học xã hội Năm thực hiện: 2021 - 2022 Số điện thoại: 0947871240 SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI:“ Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh bằng các tình huống trực quan”. (LĨNH VỰC KĨ NĂNG SỐNG) MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1I. Lí do chọn đề tài 1II. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2II.1. Mục tiêu 2II.2. Nhiệm vụ 2III. Thời gian, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2III. 1. Thời gian 2III. 2. Đối tượng nghiên cứu 2III. 3. Phạm vi nghiên cứu 2IV. Đóng góp của đề tài 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3I. Cơ sở lý luận 3I.1. Khái niệm ATGT. 3I. 2. Lợi ích của an toàn giao thông. 3I.3. Mối quan hệ giữa văn hoá giao thông và an toàn giao thông. 4I.4. Nguyên nhân gây mất an toàn giao thông 4I.5. An toàn giao thông là trách nhiệm của ai? 5I.6. Khái niệm tuyên truyền giáo dục pháp luật an toàn giao thông. 5II. Cơ sở pháp lí 6III. Cơ sở thực tiễn 6III.1. Về tình hình tham gia giao thông của học sinh ở các trường THPT 6III.2. Yêu cầu của việc giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường cho học sinh 8III.3. Vai trò của GVCN, các tổ chức đoàn thể nhà trường trong việc giáo dục ATGT cho học 9sinh.III.4. Ý nghĩa của hoạt động giáo dục ATGT trong quá trình học tập của học sinh. 11IV. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 11IV.1. Thực trạng nhận thức, văn hoá tham gia giao thông của học sinh. 11IV.2. Thực trạng công tác giáo dục ATGTcho học sinh hiện nay tại các trường THPT. 14V. NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG 15V.1. Về phía học sinh. 15V.2. Về phía giáo viên, nhà trường. 15VI. N I DUNG 15VI.1. Giải pháp giáo dục an toàn giao thông tích cực, hiệu quả cho học sinh. 15VI.2. Phương pháp, cách thức thực hiện: 16VI.3. Xây dựng giáo án để giáo dục ATGT cho học sinh trong thời gian một buổi tập trung toàn 18trường hoặc trong các tiết sinh hoạt của GVCN.VI.4. Thực nghiệm sư phạm. 29 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 331. Kết luận ...