Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục kỉ luật tích cực tại trường THPT Nghi Lộc 5 - Thực trạng và giải pháp

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu, nắm bắt, đánh giá được thực trạng về vấn đề thực hiện GDKLTC tại trường THPT Nghi Lộc 5, trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp GDKLTC góp phần hoàn thiện nhân cách HS THPT nói chung và HS trường THPT Nghi Lộc 5 nói riêng trong thời đại mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục kỉ luật tích cực tại trường THPT Nghi Lộc 5 - Thực trạng và giải pháp SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 TRƢỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC TẠI TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Lĩnh vực: Quản lý Tác giả: 1/ Đặng Đình Kỳ 2/ Trần Thị Oanh SĐT: 0827916692 Năm học: 2020 – 2021 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ 1 CBQL Cán bộ quản lý 2 CNV Công nhân viên 3 THPT Trung học phổ thông 4 GDKLTC Giáo dục kỷ luật tích cực 5 GV Giáo viên 6 HS Học sinh 7 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 8 TN THPT Tốt nghiệp trung học phổ thông 9 GV PT Giáo viên phổ thông 2 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................................... 1PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................................ 2I. CỞ SỞ KHOA HỌC ........................................................................................................ 21. CƠ SỞ LÝ LUẬN ........................................................................................................... 21.1. Khái niệm Kỷ luật ........................................................................................................ 21.2. Kỷ luật tích cực............................................................................................................. 21.3. Giáo dục kỷ luật tích cực .............................................................................................. 32. CƠ SỞ THỰC TIỄN ....................................................................................................... 32.1. Sự cần thiết phải sử dụng phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực trong trường THPT 32.1.1. Xuất phát từ đặc điểm tâm lý học sinh THPT ........................................................... 32.1.2. Xuất phát từ hiện tượng sử dụng các biện pháp trừng phạt thân thể và xúc phạmtinh thần của học sinh trong trường THPT .......................................................................... 42.1.3. Xuất phát từ lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục KLTC ....................... 42.2. Những khó khăn trong việc thay đổi quan niệm, nhận thức của GV về giáo dục và kỉluật ....................................................................................................................................... 52.2.1. Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực chưa được phổ biến và hiểu đúng .................. 52.2.2. Thiếu hiểu biết về sử dụng các biện pháp kỉ luật tích cực để giáo dục HS ............... 5II. THỰC TRẠNG ............................................................................................................... 61. Thực trạng chung: ............................................................................................................ 62. Tình hình thực hiện giáo dục kỉ luật tích cực tại trường THPT Nghi Lộc 5 ................... 72.1. Tình hình chung ............................................................................................................ 72.2. Tiến hành khảo sát. ....................................................................................................... 72.2.1. Nội dung khảo sát: ..................................................................................................... 72.2.2. Đối tượng khảo sát: ................................................................................................... 82.2.3. Phương pháp khảo sát: .............................................................................................. 82.3. Kết quả khảo sát tình hình thực hiện GDKLTC tại trường THPT Nghi Lộc 5 ............ 82.3.1. Kết quả các mặt giáo dục: ......................................................................................... 82.3.2. Kết quả khảo sát tình hình thực hiện GDKLTC tại trường Nghi Lộc 5:................... 93. Phân tích, đánh giá thực trạng: ...................................................................................... 163.1. Ƣu điểm: ..................................................................................................................... 173.2. Hạn chế .................................................................. ...