Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPT

Đề tài giúp quá trình dạy học thực tiễn, ngoài ra đề tài là tài liệu tham khảo đối với các đồng nghiệp, đặc biệt đối với giáo viên dạy môn lịch sử ở các trường Trung học Phổ thông cũng như những ai quan tâm tâm và vận dụng nội dung kiến thức về vấn đề chủ quyền biển, đảo trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPT vào quá trình dạy học, góp phần nâng cao chất lượng và tính hiệu quả trong dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THPT trong cả nước. Đề tài còn góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay và tiến tới thay đổi SGK, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới trong những năm tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPT PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Từ ngàn đời nay, Biển Đông cùng với các quần đảo Hoàng Sa và TrườngSa là một phần máu thịt thiêng liêng không thể tách rời của mọi người dân đấtViệt. Quyết tâm giữ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ đã thôi thúc nhân dânViệt Nam đoàn kết hơn, chung sức, đồng lòng vì biển đảo thân yêu. Việt Nam là đất nước trải qua nhiều thăng trầm, đau thương và mất mát.Có đi dọc những nghĩa trang liệt sỹ ở khắp các tỉnh, thành phố trong cả nước; cógặp, nói chuyện với những người đã gửi một phần tuổi trẻ, thanh xuân cho đấtnước; có tận mắt nhìn những nạn nhân bị ảnh hưởng bởi chất độc màu da cam...,thì mới thấm thía giá trị của hòa bình, mới quý trọng vô cùng máu xương củacha anh đã dâng hiến cho Tổ quốc. Thế hệ trẻ hôm nay chưa đi qua cuộc chiến, sẽ chưa hiểu hết sự khốc liệtcủa chiến tranh. Nhưng chúng ta có thể thấy ở những quốc gia đang hàng ngàyphải hứng chịu bom rơi đạn nổ, có thể gặp các thế hệ đi trước, để biết rằng,không có gì quý hơn độc lập, tự do. Đại thắng mùa xuân 1975 trở thành dấu sonchói lọi đối với dân tộc và mỗi người con quê hương đất Việt. Từ đó đến nay,Đảng và Nhà nước ta vẫn quyết tâm bảo vệ chủ quyền, bảo vệ sự thống nhất vàtoàn vẹn lãnh thổ. Với biển đảo quê hương, Việt Nam kiên quyết, kiên trì bảo vệ chủ quyền,quyền chủ quyền và quyền tài phán được xác lập tại Công ước Liên hợp quốc vềLuật Biển 1982 bằng các biện pháp hòa bình trên cơ sở luật pháp quốc tế. Trảiqua nhiều mất mát, đau thương nên Việt Nam luôn thực tâm mong mỏi và quyếttâm gìn giữ hòa bình, ổn định và an ninh trên Biển Đông. Song, Việt Nam cũngbằng mọi biện pháp để luôn mạnh mẽ đấu tranh không khoan nhượng trước hànhvi xâm phạm chủ quyền, quyền chủ quyền và quyền tài phán hợp pháp của mìnhđã được công nhận theo luật pháp quốc tế. Trong bối cảnh các thế lực thù địch, phản động chưa từ bỏ âm mưu, thủđoạn diễn biến hòa bình, can thiệp vào công việc nội bộ, gây mất ổn định chínhtrị - xã hội, xâm phạm chủ quyền lãnh thổ, an ninh biên giới biển đảo của nướcta thì bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biên giới quốc gia trên biểnlà một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong Chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong tìnhhình mới. Thế kỉ XXI bởi cùng với tốc độ tăng trưởng kinh tế và dân số hiện nay, tàinguyên thiên nhiên, nhất là tài nguyên không tái tạo được trên đất liền sẽ bị cạn kiệtsau vài ba thập kỉ tới. Trong bối cảnh đó, các nước có biển, nhất là các nước lớnđều vươn ra biển, xây dựng chiến lược biển nên các nhà chiến lược xem thế kỉ XXIlà “thế kỉ đại dương”. Việt Nam là một quốc gia có biển, biển Việt Nam không chỉchứa đựng tiềm năng kinh tế to lớn mà còn là cửa ngõ để chúng ta mở rộng quan hệ 1với quốc tế; Biển còn đóng vai trò quan trọng về an ninh quốc phòng, là địa bànchiến lược quan trọng trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc. Môn lịch sử với chức năng giáo dục của mình đã “...góp phần hình thànhthế giới quan khoa học, giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, truyền thốngdân tộc, cách mạng, bồi dưỡng các năng lực tư duy hành động, thái độ ứng xửđúng đắn trong đời sống xã hội”. Đặc biệt trong xu thế quốc tế hóa ngày càngmở rộng, việc giáo dục cho thế hệ trẻ những giá trị truyền thống, những phẩmchất cao quý và những bài học lịch sử có ý nghĩa vô cùng quan trọng và mônlịch sử ở nhà trường phổ thông đã góp phần quan trọng trong chiến lược chungcủa quốc gia về giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh –những người làm chủ tương lai của đất nước. Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn vấn đề “Giáo dục ý thức về chủquyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam ởtrường THPT” (chương trình chuẩn) làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệmcủa mình, với mong muốn góp phần giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thầndân tộc và khơi dậy trong các em, ý thức đóng góp sức mình vào nhiệm vụ bảovệ chủ quyền dân tộc trong đó có chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. 2. Điểm mới, đóng góp của đề tài Kết quả nghiên cứu đề tài góp phần làm phong phú về mặt lí luận dạy học,khẳng định vai trò, ý nghĩa của giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổquốc cho học sinh Trung học Phổ thông trong dạy học lịch sử. Đồng thời, đề tài đề xuất những phương pháp tổ chức các hoạt độngdạy học lịch sử Việt Nam cho học sinh nhằm giáo dục ý thức về chủ quyềnbiển, đảo Tổ quốc hiệu quả, nâng cao chất lượng bộ môn. Đề tài giúp tôi trong quá trình dạy học thực tiễn, ngoài ra đề tài là tài tiệutham khảo đối với các đồng nghiệp, đặc biệt đối với giáo viên dạy môn lịch sử ởcác trường Trung học Phổ thông cũng như những ai quan tâm tâm và vận dụngnội dung kiến thức về vấn đề chủ quyền biển, đảo trong dạy học Lịch sử ...