Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo viên chủ nhiệm và một số kinh nghiệm trong công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 Trường THPT Bình Xuyên

Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở đó, xác định cho mình những yếu tố cần thiết của người GVCN và chỉ ra những biện pháp cần thực hiện khi làm công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo viên chủ nhiệm và một số kinh nghiệm trong công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 Trường THPT Bình Xuyên SỞGIÁODỤCĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTBÌNHXUYÊN BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến: GIÁOVIÊNCHỦNHIỆMVÀMỘTSỐKINHNGHIỆMTRONGCÔNGTÁCTƯVẤNHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHLỚP12 TRƯỜNGTHPTBÌNHXUYÊN Tácgiảsángkiến:ĐÀOTHỊTHANHHUYỀN Mãsángkiến:31.66.01 1BìnhXuyên,năm2019 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu: Mụctiêuchươngtrìnhgiáodụcphổ thông;theodựthảochươngtrìnhphổ thôngmớisaunăm2015,Bộ GD&ĐTxácđịnh: “Chươngtrìnhgiáo dụcphổ thôngnhằmgiúphọcsinhpháttriểnkhả năngvốncócủabản thân,hìnhthànhtínhcáchvàthóiquen,pháttriểnhàihòavề thể chấtvà tinhthần;Trở thànhngườihọctíchcực,tự tin,cóýthứclựachọnnghề nghiệpvàhọctậpsuốtđời,cónhữngphẩmchấttốtđẹpvànănglựccần thiếtđểtrởthànhngườicôngdâncótráchnhiệm,ngườilaođộngcầncù, cótrithứcvàsángtạo”. Mụcđíchchươngtrìnhgiáodụcphổthônglàđíchđến,làđầuracủasảnphẩmgiáodục–nhâncáchngườihọc,lànănglực,kiếnthứccầnvàđủ để họcsinhtiếptụchọclên ở trìnhđộ caohơncáctrườngĐạihọc,Caođẳng,Dạynghề…hoặcđilàm,lựachọnnghề nghiệpđúngvớitrìnhđộ, năng lực, niềm đam mê của mình… mà nhà trường phổ thông nóichung,haynhiệmvụcủacánbộquảnlý,cánbộgiáoviênmỗinhàtrườngphổthôngphảigópphầnsángtạonên. Mỗimụctiêugiáodụccủamộtgiaiđoạnnhấtđịnhsẽ đòihỏicán bộ quảnlý,giáoviêncủamỗinhàtrườngphảiđáp ứngđượcnhữngyêucầucủathờiđạigiaiđoạnđó…Rõràngcánbộquảnlý,giáoviênmỗinhà trườngtronggiaiđoạnhiệnnayphảithậtsự thayđổi,phảicóđủ phẩmchất,nănglựcmớiđảmbảovaitròtự chủ trongviệcthựchiệncácquátrìnhgiáodụcbằngnhữngquanđiểm,phươngphápgiáodụchiệnđạimớiđàotạođượcnhững“ngườihọctíchcực,tự tin,cóýthứclựachọnnghề nghiệpvàhọctậpsuốtđời”… 1Đấtnướctađangbướcvàogiaiđoạncôngnghiệphóa,hiệnđạihóavớimụctiêuđếnnăm2020ViệtNamsẽtừmộtnướcnôngnghiệpvề cơbảntrởthànhnướccôngnghiệp,hộinhậpvớicộngđồngquốctế.Nhântốquyếtđịnhthắnglợicủacôngcuộcnàyđólàconngười,lànguồnlựcngườiViệtNamđượcpháttriểnvềsốlượngvàchấtlượngtrêncơsởmặtbằngdântríđượcnângcao.Việcnàycầnđượcbắtđầutừcáctrườngphổthông,màtrướchếtlàcácnhàtrườngcầnxácđịnhđượcđốivớingườihọcđầuracầnđạtđượcnhữnggì?Từ đóđàotạohọcsinhpháttriểntoàndiện,cóđạođức,trithức,sứckhoẻ,thẩmmỹvànghềnghiệp,trungthànhvớilýtưởngđộclậpdântộcvàchủnghĩaxãhội;hìnhthànhvàbồidưỡngnhâncách,phẩmchấtvànănglựccủacôngdân,đáp ứngyêucầucủasựnghiệpxâydựngvàbảovệTổquốc.Vìvậy,cáctrườngphổthôngkhôngnhữngchỉ cungcấpchocácemnhữngkiếnthứcvề cácbộ mônvănhóa(toán,lý,sử,văn....)màcònphảicungcấpchocácemnhữngkiếnthứccơbảnvềchọnnghềtrongtươnglai. Đâylàcăncứ quantrọngnhấtđể xemxét,xácđịnhvị trívaitròcủa ngườigiáoviênchủ nhiệmtrongviệcthựchiệncácquátrìnhgiáodụctrongcácnhàtrườngphổthông.Mỗigiáoviênchủnhiệmphảilànhàquảnlýlãnhđạotậpthểhọcsinh(lớphọc)nhưnghọcũnglànhàgiáodục,phảicóđủtàinăngsưphạmmớitácđộnghỗtrợtừnghọcsinhhoànthiệnpháttriểnnhâncách,đồngthờilàngườitổ chức,phốihợpcáclựclượnggiáodụcsaochocóhiệuquả nhấttrongviệctácđộngđếnsự pháttriểnnhâncáchngườihọccũngnhưgiúpcácemnhậnranănglựcbảnthântrongviệclựachọnnghề nghiệptrongtươnglai,phùhợpvớixuthế thờiđạimới.Giáoviênchủ nhiệmphảilànhững nhàgiáodục chứ khôngphảinhững“thợ dạy” haynhững “thợ dạybiếtphêhọcbạ” củamộtsố khôngnhỏgiáoviênbộmôn,giáoviênchủnhiệmhiệnnay 2 NếuHiệutrưởnglà“cánhchimđầuđàn”củatậpthể giáoviên,họcsinhnhàtrườngthìgiáoviênchủ nhiệm(GVCN)là“hiệutrưởngcon”,là“linhhồn”củalớphọc.CóthểnóiGVCNlàngườiquyếtđịnhmọisựpháttriểnvàtiếnbộ củalớp,ngườichịu ảnhhưởngnhiềunhấtvề mọihoạt độngcủahọcsinh(HS).Khôngnhữngthế,độingũGVCNcònlàmộtlựclượnghỗ trợ đắclựcchohiệutrưởng,sẽ “nốithêmđầu,gắnthêmmắt, nốidàitayvàmởrộngvòngtay”baoquátmọihoạtđộngcủanhàtrường,khôngchỉ làhoạtđộnghọctập,giáodụcđạođức,kĩnăngsố ...