Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh chinh phục dạng bài tập tìm lỗi sai

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là chia sẻ phương pháp dạy học sinh làm bài thi dạng bài tìm lỗi sai, đồng thời đưa ra hệ thống các câu hỏi theo từng dạng bài giúp thầy cô có thêm nguồn tài liệu tham khảo, giúp học sinh có thêm nguồn bài tập phong phú hơn. Nghiên cứu còn cung cấp cho học sinh hệ thống các bài tập theo mức độ( nhận biết, thông hiểu, vận dụng) phân chia theo đề thi THPTQG với phần giải chi tiết cũng như một số bài tập tự luyện ở nhà.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh chinh phục dạng bài tập tìm lỗi sai MỤCLỤC Nộidung Trang DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮT I.LỜIGIỚITHIỆU 1 II.TÊNSÁNGKIẾN 1 III.TÁCGIẢSÁNGKIẾN 1 IV.CHỦĐẦUTƯTẠORASÁNGKIẾN 1 V.LĨNHVỰCÁPDỤNGSÁNGKIẾN 1 VI.THỜIGIANÁPDỤNGSÁNGKIẾN 1 VII.MÔTẢSÁNGKIẾN 1 PHẦNI:MỞĐẦU 2 1.Cơsởlýluận 2 2.Cơsởthựctiễn 2 3.Mụcđíchnghiêncứu 3 4.Đốitượngnghiêncứu 3 5.Phạmvinghiêncứu 3 6.Phươngphápnghiêncứu 3 PHẦNII:NỘIDUNG 4 CHƯƠNGI: THỰC TRẠNGDẠYVÀHỌC TIẾNGANH 4TẠITRƯỜNGTHPTPHẠMCÔNGBÌNH 1.Thựctrạngvàkhókhănchungtrongviệcdạyvàhọctiếng 4anhcủaHSTHPTPhạmCôngBình 2.Thựctrạngdạyvàhọcchuyênđềtìmlỗisaitrongtrường 4 CHƯƠNGII:CƠSỞLÝTHUYẾT 5 1.Kiếnthứccơbản 5 2.Hệthốngcácloạilỗisaitrongbàitậptìmlỗisai 5 2.1.Saivềsựhòahợpgiữchủngữvàđộngtừ 5 2.2.Saivềthìcủađộngtừ,việckếthợpsửdụngcácthì 5 (Verbtensesandsequenceoftenses) 2.3.Saivềviệcsửdụngtừloại(Partofspeech,pronouns) 6 2.4.Saivềviệcdùnggiớitừ(Preposition,phrasalverbs) 6 2.5.Saivềcấutrúcsongsong(parallelstructure) 6 2.6.Saivềcácchủđềngữphápkhác 71 2.7.Saivềviệcsửdụngcáccấutrúccâuđặcbiệt 7 2.8.SaivềVerbform(Ving,toV,V(inf) 7 2.9.Saivềlỗidùngquantifier/determinerandarticles 7 2.10.Saivềnghĩacủatừ,từvựng,cáctừhaygâynhầmlẫn 7 CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI TẬP TÌM LỖI 8SAI 1. Phươngphápxácđịnhlỗisai 8 2. Vídụminhhọa 9 3. Hệthốngbàitậpcụthể 11 3.1. Hệthốngbàitậptheoloạilỗisai 11 3.2. Hệthốngbàitậptheomứcđộ 18 CHƯƠNG4:KẾTQUẢỨNGDỤNG 39 1.Thôngquađiểmkiểmtracủahọcsinh 39 2.Thôngquanhậtkýghichépcủagiáoviên 39 PHẦN3:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 41 1.Kếtluận 41 2.Nhữngkinhnghiệmrútra 41 3.Kiếnnghị 41 V2I.NHỮNGTHÔNGTINBẢOMẬT 42 IX. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG 42KIẾN X.ĐÁNHGIÁVIỆCÁPDỤNGSÁNGKIẾN 42 XI. DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/ CÁ NHÂN ĐÃ 44THAM GIA ÁP DỤNG THỬ VÀ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN TÀILIỆUTHAMKHẢO 452 DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮT GV: GV HS: HS Trunghọcphổthông:THPT Trunghọcphổthôngquốcgia:THPTQG Mệnhđềtrạngngữ:MĐTN Mệnhđềquanhệ:MĐQH Quákhứđơn:QKĐ Quákhứhoànthành:QKHT Tươnglaiđơn:TLĐ Tươnglaihoànthành:TLHT Hiệntạihoànthành:HTHT Subject(chủngữ):S Verb(độngtừ):V Object(tânngữ):O BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN I.LỜIGIỚITHIỆU Như mộtngônngữ đượcsử dụngtrêntoàncầu,tiếngAnhđangdầndầntrở nênquantrọngtrongcuộcsốngcủachúngtanóiriêngvàcủamọingườitrênthế giớinóichungvề độ phổ biếnvàtácdụngcủanó.TrênthếgiớinóichungvàởViệtNamnóiriêng,tiếngAnhcóthếnóilàđiềukiệncầnchohầuhếtcácvịtrítuyểndụngởcáccôngtynướcngoàivàtưnhânvàngaycả mộtsố vị trítuyểndụngtrongnhànướcthì ...