Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề xã hội tại địa phương bằng lý thuyết thống kê và phương pháp giáo dục STEM

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến là củng cố các kiến thức về thống kê, thông qua đó hướng học sinh thâm nhập thực tế để tìm hiểu, khảo sát các vấn đề của xã hội. Vận dụng kiến thức được học vào thực tiễn để xử lý các số liệu thu thập được, đánh giá, kết luận, bày tỏ quan điểm và đề xuất phương pháp giải quyết. Đồng thời, thông qua các số liệu đó học sinh được nhận thức đúng đắn về một số vấn đề xung quanh thực tế cuộc sống của mình vừa làm tăng vốn hiểu biết về xã hội vừa góp phần hình thành nhân cách cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề xã hội tại địa phương bằng lý thuyết thống kê và phương pháp giáo dục STEM MỤCLỤC Nộidung Trang PHÂNI.M ̀ ỞĐẦU 31.Lídochọnđềtài. 32.Mụcđíchnghiêncứu 43.Nhiệmvụnghiêncứu 44.Đốitượngnghiêncứu. 45.Phươngphápnghiêncứu. 45.1.Phươngpháptổnghợpvàphântíchtàiliệu: 45.2.Phươngphápquansátsưphạm:5.3.Phươngphápphỏngvấn: 45.4.Phươngphápkiểmtrasưphạm: 45.5.Phươngphápthựcnghiệmsưphạm:5.6.Phươngpháptoánhọcthốngkê: 4 PHÂNII.N ̀ ỘIDUNG 4I.CƠSỞLÝLUẬN 41.1.SơlượcvềphươngphápgiáodụcSTEMvàưuđiểmcủaphươngpháp. 41.2.Môhìnhdạyhọc5EtronggiáodụcSTEM.1.3.ƯuđiểmcủaphươngphápgiáodụcSTEMvàmôhìnhdạyhọc5E. 51.2.Nộidungphần“Thốngkê”trongchươngtrìnhmôntoánTHPT. 6II.CƠSỞTHỰCTIỄN 62.1.Sựhiểubiếtcủahọcsinhvềmộtsốvấnđềxãhội. 62.2.Vaitròcủathốngkêtrongđờisống. 82.3.Thựctrạngdạyhọcphần“Thốngkê”tạitrườngTHPT.IIIGIÚPHỌCSINHTÌMHIỂUVÀGIẢIQUYẾTMỘTSỐVẤNĐỀXÃHỘI 9TẠIĐỊAPHƯƠNGBẰNGLÝTHUYẾT“THỐNGKÊ”VÀPHƯƠNGPHÁPGIÁODỤCSTEM.3.1.Môhìnhdạyhọc5E. 9 13.2.Thựchiệndạyhọctheoquytrìnhdạyhọc5E. 113.2.1.Gắnkết(Engagment). 113.2.2.Khảosát(Exploration) 123.2.3.Giảithích(Explanation). 163.2.4.Ápdụngcụthể(Elaboration). 193.2.5.Đánhgiá(Evaluation). 28IVKẾTQUẢTHỰCNGHIỆM. 294.1.Hiểubiếtcácvấnđềxãhội.4.2.Giảiquyếtmộtsốvấnđềxãhội. PHẦNIII.KẾTLUẬN. 321.Kếtluận 322.Kiếnnghị. 32 2 PHÂNI.Đ ̀ ẶTVẤNĐỀ1.Lýdochọnđềtài Hiệnnay,giáodụcSTEMlàmộtphươngphápgiáodụcđangđượcchúý rấtnhiều.STEMđượcápdụngtíchcựctrongcácchươngtrìnhgiáodụcởcác nướcpháttriển(như Mỹ,Đức…).TạiViệtNam,giáodụcSTEMcũngđang đượcBộgiáodụcvàđàotạođịnhhướngđểpháttriểnchohọcsinh,sinhviên trongnhữngnămgầnđây.GiáodụcSTEMđóngvaitròđặcbiệtquantrọng trongsựnghiệpđổimớicôngtácgiáodục,phưongphápgiáodụcnàysẽpháđi khoảngcáchgiữakiếnthứchànlâmvàthựctiễn.MụctiêugiáodụcSTEM hướngtớisự tácđộngđếnngườihọc,vậndụngkiếnthứccácmônhọcđể giảiquyếtcácvấnđềthựct ...