Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3 nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giúp học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3 nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa" nhằm giúp giáo viên đúc rút được nhiều kinh nghiệm trong việc hình thành các hình thức tổ chức sáng tạo để truyền đạt kỹ năng, kiến thức đến tất cả các em học sinh để từ đó không ngừng phấn đấu, rèn luyện để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nhà trường và cho ngành giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh trường THPT Quỳ Hợp 3 nhận thấy được sự cần thiết của việc tôn trọng sự khác biệt thông qua hoạt động ngoại khóa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3NHẬN THẤY ĐƯỢC SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC TÔN TRỌNGSỰ KHÁC BIỆT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3NHẬN THẤY ĐƯỢC SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC TÔN TRỌNGSỰ KHÁC BIỆT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Tên tác giả: Lê Thị Oanh Tổ: Văn - Anh Năm học: 2021- 2022 Số điện thoại: 0972.667.624 MỤC LỤC TrangPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ...........................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài..................................................................................................1 2. Đối tượng tác động. .............................................................................................2 3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài. ...........................................................................2 4. Phương pháp nghiên cứu.....................................................................................3PHẦN II: NỘI DUNG ..............................................................................................4 I. Cơ sở lí luận và thực tiễn. ....................................................................................4 1. Cơ sở lí luận ........................................................................................................4 1.1. Khái niệm về sự khác biệt .............................................................................4 1.2. Tôn trọng sự khác biệt ..................................................................................4 1.3. Ý nghĩa của việc tôn trọng sự khác biệt........................................................5 1.4. Một số những biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt:.....................................6 1.5. Tại sao học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa? ...........................6 2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng đề tài..................................................7 II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ..................................................................................7 1. Biện pháp 1: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh về tổ chức các hoạt động cộng đồng. .........................................................................7 2. Biện pháp 2: Tham gia các câu lạc bộ do nhà trường và đoàn trường tổ chức. .......................................................................................9 3. Biện pháp 3: Hoạt động ngoại khóa cho học sinh theo chủ đề từ thiện, tình nguyện. ............................................................................. 11 4. Biện pháp 4: Xây dựng lớp học thân thiện, tôn trọng sự khác biệt. .......... 16 5. Biện pháp 5: Tổ chức các cuộc thi: “Nét đẹp văn hóa”và Tài năng học sinh.... 19 5.1. Cuộc thi “Nét đẹp văn hóa ....................................................................... 19 5.2. Cuộc thi “Tài năng học sinh. .................................................................... 20 6. Biện pháp 6: Giáo dục cho học sinh biết được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt theo chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua tiết sinh hoạt lớp. ............................................ 21 7. Biện pháp 7: Kết hợp với giáo viên bộ môn, đặc biệt là giáo viên môn GDCD và môn Ngữ văn để lồng ghép, giáo dục học sinh biết “Tôn trọng sự khác biệt”thông qua các tiết dạy. .............. 22 8. Biện pháp 8: Phối hợp với Đoàn trường thanh niên để giáo dục ý thức “tôn trọng sự khác biệt”thông qua hoạt động ngoại khóa theo chủ đề tháng..................................................................... 23 9. Biện pháp 9: Xây dựng phiếu khảo sát để nắm được sự nhận thức của học sinh THPT về việc “Tôn trọng sự khác biệt. .................. 24 III. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI ........................................ 25PHẦN III: KẾT LUẬN ......................................................................................... 29 1. Kết luận. ........................................................................................................... 29 2. Những khó khăn khi áp dụng đề tài. ................................................................ 29 3. Đề xuất. ............................................................................................................ 30TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 31PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮTChữ cái viết tắt Cụm từ đầy đủATGT : An toàn giao thôngCLB : Câu lạc bộĐVTN : Đoàn viên thanh niênGD : Giáo dụcGDCD : Giáo dục công dânGV : Giáo viênGVCN : Giáo viên chủ nhiệmHS : Học sinhKTX : Kí túc xáNGLL : Ngoài giờ lên lớpQG : Quốc giaSHL : Sinh hoạt lớpTHPT : Trung Học Phổ Thông PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Hiện nay, xã hội đang tiến tới toàn cầu hóa, các phương tiện kĩ thuật càngngày càng phát triển có thể ...