Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua dạy học bài Chuyện chức phán sự đền Tản Viên (Nguyễn Dữ)

Mục tiêu của đề tài là đưa ra những nội dung kiến thức và phương pháp dạy học mới để các em hứng thú trong học tập, nắm được nội dung cơ bản, đặc biệt, phát huy tối đa các năng lực cần có, đặc biệt năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo của học sinh thay vì lối dạy học chú trọng kiến thức như trước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua dạy học bài Chuyện chức phán sự đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:GÓP PHẦN HÌNH THÀNH NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀNĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA DẠY HỌC BÀI CHUYỆN CHÚC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN - NGUYỄN DỮ CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) MÔN: NGỮ VĂN NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ THIÊN TỔ: VĂN - NGOẠI NGỮ Thanh Chương, tháng 3 - 2021. 1 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ..................................................................................................................1I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI...................................................................................................2II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU............................................................................2III. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI...................................................................................................2B. NỘI DUNG........................................................................................................................3I. CƠ SỞ LÍ LUẬN..............................................................................................................31. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực...........................................................32. Những năng lực cần đạt qua dạy học môn Ngữ văn.................................................32.1. Năng lực giải quyết vấn đề..........................................................................................32.2. Năng lực sáng tạo...........................................................................................................42.3. Năng lực tự quản bản thân...........................................................................................42.4. Năng lực hợp tác............................................................................................................52.5. Năng lực ngôn ngữ........................................................................................................52.6. Năng lực thẩm mĩ...........................................................................................................53. Năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo......................................................63.1. Năng lực giải quyết vấn đề..........................................................................................63.2. Năng lực sáng tạo...........................................................................................................7II. CƠ SỞ THỰC TIỄN.....................................................................................................81. Thực trạng dạy....................................................................................................................82. Thực trạng học..................................................................................................................103. Thực trạng sách giáo khoa và tài liệu tham khảo....................................................114. Kiểm tra, đánh giá...........................................................................................................12III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN......................................................................................131. Phát huy tích cực và làm mới các phương pháp dạy học truyền thống.............131.1. Phương pháp đàm thoại..............................................................................................131.2. Phương pháp trực quan...............................................................................................151.3. Phương pháp thực hành..............................................................................................152.Vận dụng tối đa các phương pháp dạy học mới........................................................172.1.Phuơng pháp dự án.......................................................................................................172.2. Phương pháp tình huống............................................................................................192.3. Phương pháp làm việc nhóm.....................................................................................233. Kết hợp các kĩ thuật dạy học.........................................................................................243.1. Kĩ thuật bốn ô vuông...................................................................................................243.2. Kĩ thuật tia chớp................................ ...