Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hệ thống kiến thức và đổi mới việc dạy học phần điện xoay chiều trong chương trình Vật lý phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đưa ra một cái nhìn tổng thể và đầy đủ về các dạng toán cũng như cách thức mới hiệu quả hơn để giải bài toán điện xoay chiều một cách hiệu quả và đơn giản. Nâng cao chất lượng dạy và học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hệ thống kiến thức và đổi mới việc dạy học phần điện xoay chiều trong chương trình Vật lý phổ thôngSKKN năm 2014 THs. Đoàn Xuân Huỳnh - THPT Chuyên Lương Văn Tụy SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN: HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ ĐỔI MỚI VIỆC DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN XOAY CHIỀUTRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG (DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN LÝ VÀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC) Tác giả sáng kiến : ĐOÀN XUÂN HUỲNH Đơn vị công tác : TỔ VẬT LÝ Ninh Bình, Tháng 05 năm 2014 1SKKN năm 2014 THs. Đoàn Xuân Huỳnh - THPT Chuyên Lương Văn Tụy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến tỉnh Ninh Bình Tôi (chúng tôi) ghi tên dưới đây: Số Họ tên tác giả Ngày sinh Nơi công Chức Trình độ Tỉ lệ (%) TT tác vụ chuyên đóng góp môn vào việc tạo ra sáng kiến Trường THPT Thạc sỹ 1 Đoàn Xuân Huỳnh 18/12/1981 Chuyên GV khoa học 100% Lương Văn Vật Lý TụyLà tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Hệ thống kiến thức và đổi mới việcdạy học phần điện xoay chiều trong chương trình vật lý trung học phổ thông” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: phần học điện xoay chiều trong chươngtrình Vật lý trung học phổ thông. - Mô tả bản chất của sáng kiến:  Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới: Một là, kiến thức phần điện xoay chiều trong chương trình vật lý phổthông chưa được hệ thống hóa một cách đầy đủ. Các em học sinh thường gặpkhó khăn trong việc phân tích, tổng hợp kiến thức các bài tập vật lý phần họcquan trọng này. 2SKKN năm 2014 THs. Đoàn Xuân Huỳnh - THPT Chuyên Lương Văn Tụy Hai là, việc giải các bài toán điện xoay chiều thường gặp nhiều khó khăntrong việc xây dựng được hệ thức từ đó để tính toán. Thông thường là viết cáchệ thức liên hệ hoặc vẽ giản đồ véctơ theo cách truyền thống, điều này đôi khidẫn tới việc không xây dựng được hệ thức đúng, khó khăn trong biến đổi, xử lýkhông nhanh gọn để đi tìm đáp án cuối cùng cho bài toán. Ba là, với yêu cầu giải nhanh và hiệu quả bài toán điện xoay chiều của đềthi tốt nghiệp, đại học giải pháp cũ nặng về việc biến đổi mà không vận dụngđược một công cụ mạnh của toán học phù hợp.  Mục đích của giải pháp: đưa ra một cái nhìn tổng thể và đầy đủ về các dạng toán cũng như cách thức mới hiệu quả hơn để giải bài toán điện xoay chiều một cách hiệu quả và đơn giản. Nâng cao chất lượng dạy và học.  Nội dung giải pháp: Thứ nhất, trong nội dung của sáng kiến kinh nghiệm, tác giả trình bàyviệc đổi mới trong việc hệ thống kiến thức và phân loại các dạng toán thườnggặp trong điện xoay chiều cũng như phương pháp giải các bài tập của mỗi dạngtoán. Đồng thời cho ví dụ điển hình để các em học sinh có thể áp dụng ngay đểkhắc sâu kiến thức. Thứ hai, trong khuôn khổ của sáng kiến tác giả trình bày việc đổi mớitrong việc tiếp cận để quyết bài toán điện xoay chiều một cách đơn giản và cóhiệu quả giúp các em phát triển nhanh về tư duy, chắc về kiến thức, vững về kĩnăng qua đó đạt được hiệu quả cao trong dạy và học. Thứ ba, vận dụng sáng tạo kiến thức toán học trong việc giải quyết nhữngbài toán điện xoay chiều bằng việc sử dụng kiến thức toán về véctơ và số phức. Trong nội dung của sáng kiến, tác giả hệ thống hóa kiến thức phần điệnxoay chiều thành 10 dạng kiến thức giúp các em học sinh dễ nắm bắt, thuận lợitrong việc ghi nhớ. Bên cạnh đó tác giả đưa ra các ví dụ và bài tập cho mỗi dạngvới 15 ví dụ và bài tập điển hình giúp các em học sinh tự rèn luyện để khắc sâukiến thức. 3SKKN năm 2014 THs. Đoàn Xuân Huỳnh - THPT Chuyên Lương Văn Tụy Dạng 1: Đại cương về dòng điện xoay chiều Dạng 2: Viết biểu thức điện áp tức thời và dòng điện tức thời Dạng 3: Xác định các đại lượng liên quan đến  Dạng 4: Ghép tụ điện HỆ Dạng 5: Đại lượng liên quan đến điện áp hiệu THỐNG dụng và số chỉ của vôn kế. KIẾN Dạng 6: Bài toán ...