Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hiệu quả trong công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử ở trường THPT Vĩnh Trạch

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với mục tiêu nhằm góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử của trường THPT Vĩnh Trạch cũng như của ngành giáo dục An Giang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hiệu quả trong công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử ở trường THPT Vĩnh Trạch MỤC LỤC TrangMỤC LỤC..............................................................................................................................1PHẦN BÁO CÁO ..................................................................................................................2I. Sơ lược lý lịch tác giả: .......................................................................................................2II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: ................................................................................2 1. Đặc điểm tình hình .....................................................................................................2 2. Thuận lợi, khó khăn của nhà trường ...........................................................................2 2.1. Thuận lợi ................................................................................................................2 2.2. Khó khăn................................................................................................................3III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến:.......................................................................3 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến .......................................................3 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến ...........................................................................5 2.1. Cơ sở pháp lí ..........................................................................................................5 2.2. Cơ sở lí luận, thực tiễn...........................................................................................6 2.2.1. Thuận lợi:..........................................................................................................6 2.2.2. Khó khăn: .........................................................................................................6 3. Nội dung sáng kiến .....................................................................................................7 3.1. Tiến trình thực hiện ...............................................................................................7 3.2. Thời gian thực hiện ................................................................................................7 3.3. Biện pháp tổ chức ..................................................................................................7 3.3.1. Yêu cầu chung về việc chọn học sinh giỏi .......................................................7 3.3.2. Cách chọn học sinh giỏi ...................................................................................7 3.3.3. Yêu cầu một bài lịch sử đạt hiệu quả ...............................................................8 3.3.4. Xây dựng kế hoạch (chương trình, nội dung) giảng dạy ..................................9 3.3.5. Tiến hành bồi dưỡng .........................................................................................9 3.3.5.1. Cung cấp kiến thức ......................................................................................9 3.3.5.2. Rèn các kỹ năng cho học sinh ...................................................................10 3.3.5.3. Kiểm tra kết quả học tập của học sinh .......................................................13IV. Hiệu quả đạt được: .......................................................................................................14 1. Đối với bản thân tác giả ............................................................................................14 2. Đối với học sinh........................................................................................................14 3. Minh chứng hiệu quả của đề tài................................................................................14V. Mức độ ảnh hưởng:........................................................................................................16VI. Kết luận: ........................................................................................................................16TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................................18PHỤ LỤC .............................................................................................................................19 -1-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT VĨNH TRẠCH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang, ngày 11 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I. Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: Phạm Hữu Thoại Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 1981 - Nơi thường trú: Ấp Vĩnh Thuận, Xã Vĩnh Nhuận, Huyện Châu Thành, Tỉnh An Giang. - Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Trạch. - Chức vụ hiện nay: Tổ trưởng chuyên môn Tổ Sử - GDCD; Chủ tịch Công đoàn. - Trình độ chuyện môn: Cử nhân sư phạm Lịch sử. - Lĩnh vực công tác: Giáo viên dạy môn Lịch sử. - Đề tài sáng kiến đã thực hiện: + Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong ôn tập môn Lịch sử khối 12 – đạt giải B cấp tỉnh (năm học: 2015 – 2016). + Dạy học bằng sơ đồ theo định hướng thi tr ...