Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hình thành cho học sinh các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng nhằm định hướng nghề lập trình phần mềm cho học sinh

Đề tài "Hình thành cho học sinh các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng nhằm định hướng nghề lập trình phần mềm cho học sinh" giúp cho học sinh biết được các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng và có thể thiết kế, xây dựng, phát triển các phần mềm ứng dụng, qua đó giúp các em định hướng nghề nghiệp và theo đuổi nghề lập trình phần mềm trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hình thành cho học sinh các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng nhằm định hướng nghề lập trình phần mềm cho học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP -------------***------------ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “HÌNH THÀNH CHO HỌC SINH CÁC KỸ NĂNG ĐỂ XÂY DỰNGPHẦN MỀM ỨNG DỤNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ LẬP TRÌNH PHẦN MỀM CHO HỌC SINH” LĨNH VỰC: TIN HỌC Tác giả: Phan Văn Thưởng Tổ: Toán - tin Đơn vị: Trường THPT Quỳ Hợp NĂM HỌC 2021-2022 ĐỀ TÀI “HÌNH THÀNH CHO HỌC SINH CÁC KỸ NĂNG ĐỂ XÂY DỰNG PHẦN MỀM ỨNG DỤNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ LẬP TRÌNH PHẦN MỀM CHO HỌC SINH”PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Trong thời đại công nghệ như hiện nay hầu hết các lĩnh vực hoạt động của conngười đều sử dụng các phần mềm ứng dụng để thực hiện công việc, giúp chúng tathực hiện công việc một cách dễ dành, nhanh chóng và hiệu quả. Ngành công nghệphần mềm phát triển mạnh mẽ theo xu thế của thời đại và mang lại lợi nhuận khổnglồ cho các cá nhân, công ty, doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực này. Trong qúatrình giảng dạy bộ môn Tin học ở trường THPT, có rất nhiều học sinh có đam mê,theo đuổi lĩnh vực công nghệ thông tin, việc trang bị cho các em có được các kỹnăng để xây dựng phần mềm là điều rất cần thiết. Xuất phát từ cơ sở đó tôi viết đềtài: “Hình thành cho học sinh các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng nhằmđịnh hướng nghề lập trình phần mềm cho học sinh”2. Tính mới và những đóng góp của đề tài Đề tài được xây dựng sau một là quá trình nghiên cứu, tìm hiểu và đúc rút kinhnghiệm trong quá trình giảng dạy của bản thân. Đề tài xây dựng được các nội dung:Các bước để xây dựng phần mềm ứng dụng, xây dựng được phần mềm Quản lý bánhàng có thể ứng dụng để bàn hàng ở các quán cà phê. Đề tài giúp cho học sinh biếtđược các kỹ năng để xây dựng phần mềm ứng dụng và có thể thiết kế, xây dựng,phát triển các phần mềm ứng dụng, qua đó giúp các em định hướng nghề nghiệp vàtheo đuổi nghề lập trình phần mềm trong tương lai. Ngoài ra các giáo viên có thểtham khảo đề tài để vận dụng cho công việc của mình.PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI1. Cơ sở khoa học của đề tài1.1. Cơ sở lý luận: Các tài liệu liên quan đến xây dựng và thiết kế phần mềm, các tài liệu hướng dẫn viết phần mềm ứng dụng.1.2. Cơ sở thực tiễn: Qua tìm hiểu, sử dụng các phần mềm ứng dụng trong thực tế, qua nghiên cứu các chương trình dạy học ở trường THPT.2. Nội dung đề tài2.1. Các bước để xây dựng phần mềm ứng dụng Đối với học sinh THPT các em chưa biết được qui trình để xây dựng một phầnmềm ứng dụng, vì vậy giáo viên cần truyền đạt vấn đề này cho học sinh biết đượcviệc xây dựng phần mềm ứng dụng dù có rất nhiều quy trình thiết kế phần mềm khácnhau nhưng nhìn chung các quy trình đều phải đáp ứng được 5 bước dưới đây: Bước 1: Khảo sát Bước 2: Thiết kế phần mềm Bước 3: Lập trình phần mềm Bước 4: Kiểm thử Bước 5: Triển khai sản phẩm Tuy nhiên, trên đây là mặt lý thuyết, để thực tế và giúp học sinh hiểu rõ hơngiáo viên cần giao học sinh (nhóm học sinh) tìm hiểu và xây dựng phần mềm ứngdụng cụ thể. Trong đề tài này tôi cho học sinh tìm hiểu và xây dựng Phần mềm Quảnlý bán cà phê, bởi việc tìm hiểu bán hàng ở quán cà phê thì rất thuận tiện đối với họcsinh.2.2. Xây dựng phần mềm “Quản lý bán cà phê”  Bước 1: Khảo sát Ở bước này giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (nhóm học sinh) tìm hiểu khảosát về công tác bán hàng ở quán cà phê, yêu cầu tìm hiểu khảo sát:- Tìm hiểu các yêu cầu, qui trình của công tác bán hàng- Tìm hiểu các thông tin cần lưu trữ khi bán hàng- Tìm hiểu các chức năng cần có để đáp ứng yêu cầu bán hàng- Tìm hiểu khả năng phần cứng, phần mềm có thể đáp ứng, triển khai. Sau khi tìm hiểu khảo sát xong giáo viên yêu cầu học sinh cùng thảo luận, phântích các thông tin cần lưu trữ, chức năng yêu cầu cần có của phần mềm đáp ứng yêucầu đặt ra, các giải pháp thiết kế phần mềm. Trên cơ sở đó xây dựng được dữ liệubán hàng gồm có:+ Bảng Mặt hàng gồm các thông tin: Mã mặt hàng, tên mặt hàng, đơn vị, đơn giá,số lượng, ghi chú.+ Bảng Hóa đơn gồm các thông tin: Tên hóa đơn, số hóa đơn, bàn số, ngày bán, TT,tên mặt hàng, số lượng, đơn vị, đơn giá, thàn tiền, người mua hàng, người bán hàng,tên cửa hàng, địa chỉ, ghi chú.+ Bảng Doanh thu gồm các thông tin: Số hóa đơn, ngày bán, số tiền, tổng doanh thu,ghi chú.+ Các chức năng cần có của phần mềm: Nhập hóa đơn, ghi hóa đơn, xuất hóa đơn,tìm kiếm hóa đơn, quản lý doanh thu, hướng dẫn sử dụng.+ Lựa chọn phần mềm triển khai và sử dụng: Có nhiều phần mềm để triển khai sửdụng, tuy nhiên để thuận lợi cho học sinh tôi lựa chọn phần mềm Microsoft Excelphiên bản 2016 để hướng dẫn học sinh thiết kế, triển khai và sử dụng.Từ dữ liệu xây dựng được giáo viên hướng dẫn học sinh thiết kế phần mềm.  Bước 2: Thiết kế phần mềm 2 Giáo viên giao nhiệm vụ và hướng dẫn cụ thể cho học sinh sử dụng MicrosoftExcel 2016 để thiết kế theo từng mô đun của phần mềm nhằm hình thành cho cácem các kỹ năng thiết kế phần mềm: Việc thiết kế phải đảm bảo hợp lý, khoa học, dễsử dụng, giao diện đẹp, dễ nhìn, đáp ứng được yêu cầu đặt ra. a. Thiết kế bảng Mat_hang b. Thiết kế bảng Hoa_Don 3 c. Thiết kế bảng Doanh_thu d. Thiết kế các nút chức năng của phần mềm:- Ta thiết kế trên Sheet Hoa_don, sử dụng công cụ chèn hình Shapes trong Excel đểthiết kế: Vào Insert  Shapes  Chọn hình, tô màu, trang trí 4 e. Thiết kế Trang chủ- Trang ch ...