Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT

Mục đích của đề tài nghiên cứu nhằm tạo sân chơi bổ ích, sôi động cho học sinh, giúp học sinh sinh hoạt hoà đồng trong tập thể. Cũng cố lại kiến thức môn Tiếng Anh và tích hợp các kiến thức liên môn, kiến thức xã hội qua việc chơi mà học, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Phát triển và vận dụng kỹ năng nói Tiếng Anh, tạo được sự thu hút, khích lệ học sinh mạnh dạn nói Tiếng Anh và áp dụng kiến thức đã học vào thực tế nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, dần dần hình thành câu lạc bộ nói Tiếng Anh đáp ứng được nhu cầu thực tế, bắt kịp bước tiến thời đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời kì đổi mới, hội nhập quốc tế, giáo dục luôn là một trong những quốcsách hàng đầu của đất nước. Giáo dục cũng phát triển phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầuđào tạo năng lực và phát triển nhân tài cho đất nước. Đứng trước thực tế đó, cần phảicó những đổi mới trong hệ thống giáo dục. Nghị quyết Trung ương (Khoá 8) đã nêu:“Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ mộtchiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học. Đảm bảo điều kiện vàthời gian tự học, tự nghiên cứu của học sinh.” Mục 2, điều 4 trong Luật giáo dục củanước ta nêu rõ: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác,chủ động, tư duy sáng tạo của người học , bồi dưỡng năng lực tự học, lòng say mê họctập và ý chí vươn lên. Để đưa nền giáo dục nước nhà phát triển sánh vai với các nướcđang phát triển trong khu vực và thế giới, mỗi giáo viên đều phải có phương phápgiảng dạy hiệu quả, sao cho thích ứng với xu hướng thời đại đúng theo mục đích, yêucầu và lượng kiến thức cần truyền đạt do Bộ Giáo Dục đề ra, đồng thời giúp học sinhmình phát triển tối ưu về trí tuệ, biết tự giải quyết vấn đề, sáng tạo trong công việc, tưduy độc lập và tự tin. Tuy nhiên hầu hết học sinh của nước ta ở mọi cấp học đều thiếutự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh. Điều này là do các em ít có cơ hội vận dụng vàothực tế, các em chỉ được học những điều trong chương trình theo khối lớp của các em,không có cơ hội vận dụng vào thực tế và ứng xử theo tình huống, ít có các buổi hoạtđộng ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh. Theo dõi quá trình đổi mới phương phápdạy học môn Tiếng Anh ở nhà trường phổ thông trong những năm gần đây, tôi nhậnthấy nội dung đổi mới thường tập trung vào giờ chính khoá, còn hình thức ngoại khóathì ít được chú trọng triển khai. Trong khi thực tế cho thấy hoạt động ngoại khóa đóngvai trò rất quan trong đối với việv nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh,tạo sân chơi bổ ích, phát huy cao độ tính năng động sáng tạo, năng khiếu và niềm hứngthú của học sinh với môn học. Hoạt động ngoại khoá góp phần phát huy các năng lựcvà phẩm chất cho người học, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp. Qua đó các em cóđược những trải nghiệm thực tế, làm hành trang trong cuộc sống cũng như yêu thíchmôn Tiếng Anh hơn. Xuất phát từ những tiền đề lí luận và thực tiển trên, tôi đã nghiên 1 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT”cứu, thiết kế một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh ở trường. Vìvậy tôi chọn đề tài: “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” làm đềtài sáng kiến kinh nghiệm. II. Mục đích nghiên cứu - Nhằm tạo sân chơi bổ ích, sôi động cho học sinh, giúp học sinh sinh hoạt hoà đồng trong tập thể . - Cũng cố lại kiến thức môn Tiếng Anh và tích hợp các kiến thức liên môn, kiến thức xã hội qua việc chơi mà học, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực . - Phát triển và vận dụng kỹ năng nói Tiếng Anh , tạo được sự thu hút , khích lệ học sinh mạnh dạn nói Tiếng Anh và áp dụng kiến thức đã học vào thực tế nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, dần dần hình thành câu lạc bộ nói Tiếng Anh đáp ứng được nhu cầu thực tế, bắt kịp bước tiến thời đại. - Qua hoạt động ngoại khoá, học sinh biết hợp tác, thảo luận tìm ra những điều nên làm và không nên làm, biết giữ gìn cơ thể, chăm sóc bản thân, làm những việc có ích . - Từ đó tạo được sự yêu thích của học sinh đối với môn Tiếng Anh, khích lệ sự ham học, hiểu được lợi ích của việc học, phát huy tính đồng đội, đoàn kết, thân thiện giữa các em học sinh. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu - Một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh THPT. IV. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu trình độ, năng lực, sự hứng thú của học sinh đối với môn Tiếng Anh đểxây dựng chương trình hoạt động theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh - Thiết kế, xây dựng một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh THPT V. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp trao đổi, thảo luận. - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp điều tra - Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề - Phương pháp dạy học dựa trên quan điểm giao tiếp 2 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT”VI. Điểm mới của đề tàiĐề tài đã được đề cập đến trong một số nghiên cứu trước đây, nhưng hầu hết vẫncòn ở mức độ chung chung chưa cụ thể, chưa thực sự mang lại hiệu quả khi ápdụng vào thực tế. Tuy nhiên, cũng cùng một nội dung nghiên cứu này, bản thân tôiđã mạnh dạn đưa vào một số hì ...