Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh cấp THPT nghiên cứu khoa học đạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏe

Nghiên cứu khoa học là hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm … dựa trên những số liệu, dữ liệu, tài liệu thu thập được để phát hiện ra bản chất, quy luật chung của sự vật, hiện tượng, tìm ra những kiến thức mới hoặc tìm ra những ứng dụng kỹ thuật mới, những mô hình mới có ý nghĩa thực tiễn. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh cấp THPT nghiên cứu khoa học đạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏe Hướng dẫn học sinh THPT NCKH đạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏeSở GDĐT An Giang CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường THPT Nguyễn Trung Trực Độclập - Tự do – Hạnh phúc Tri Tôn, ngày 24 tháng 2 năm 2020 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụngI- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ: - Họ và tên: Châu Hải Yến Giới tính: nữ - Ngày tháng năm sinh: 07/06/1978 - Nơi thường trú: 90 Nguyễn Trãi, TT Tri Tôn, Huyện Tri Tôn, Tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: THPT Nguyễn Trung Trực - Chức vụ hiện nay: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: ĐHSP hóa - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy bộ môn Hóa họcII- SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ: 1, Thuận lợi: - Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo yêu cầu phục vụ cho hoạt động dạy, học và hoạt độngnghiên cứu khoa học - Thành tích thi NCKH cấp tỉnh đều có giải hàng năm - Kết quả bồi hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học của trường THPT NguyễnTrung Trực từ năm 2016 đến nay Số dự án qua Số dự án Số dự án dự Năm học vòng sơ loại đạt giải Thành tích thi cấp tỉnh cấp tỉnh 2016 - 2017 1 1 0 2017– 2018 5 4 4 1 giải I, 1 giải II, 1 giải III, 1 giải KK 2018 – 2019 3 3 2 1 giải II, 1 giải III 2019 – 2020 3 3 2 1 giải I, 1 giải III 2, Khó khăn: - Hoạt động nghiên cứu khoa học chưa thực sự được chú trọng. - Phần lớn học sinh không hiểu rõ về nghiên cứu khoa học, các em cho rằng việc nghiêncứu khoa học là vấn đề rất cao siêu, mình làm không được. - Học sinh có hứng thú với nghiên cứu khoa học rất ít- Tên sáng kiến/ đề tài giải pháp: hướng dẫn học sinh cấp THPT nghiên cứu khoa học đạtgiải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏe.- Lĩnh Vực: Giải pháp tác nghiệpIII. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN: 1 Hướng dẫn học sinh THPT NCKH đạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏe1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Trung Trực tọa lạc tại thị trấn Tri Tôn, huyện Tri Tôn, Tỉnh AnGiang Huyện Tri Tôn có khoảng 1200 em học sinh. Số học sinh có hứng thú với nghiên cứukhoa học rất ít, phần lớn học sinh không hiểu rõ về nghiên cứu khoa học, đa số các em chorằng việc nghiên cứu khoa học là vấn đề rất cao siêu, mình làm không được. Hoạt động nghiên cứu khoa học chưa thực sự được chú trọng. Giáo viên có đề tài hướngdẫn học sinh nghiên cứu khoa học rất ít chỉ thực hiện được 3 giáo viên/ 90 giáo viên của đơnvị/ năm. Hoạt động ngiên cứu khoa học chỉ được thực hiện nhỏ lẻ, không có qui mô toàntrường, còn ảnh hưởng bởi tư tưởng giáo viên là người giảng dạy, là người làm mọi việc…. Một số dự án nghiên cứu khoa học của một số giáo viên mới hướng dẫn học sinh lần đầuchưa làm đúng qui định, còn lúng túng trong việc chọn lĩnh vực, đặt tên cho dự án, cách viếtbài, các tài liệu minh chứng,…2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Nhằm mở rộng, phát triển phong trào nghiên cứu khoa học trong trường học, kích thíchcác em học sinh có nhiều hứng thú với nghiên cứu khoa học, trợ giúp một số giáo viên mớihướng dẫn học sinh lần đầu biết sẽ bắt đầu từ đâu, từ lúc chọn đề tài, tìm đúng lĩnh vực, đặttên cho dự án, cách viết bài, các tài liệu minh chứng,… Bản thân tôi 3 năm liên tiếp hướng dẫn học sinh THPT thi nghiên cứu khoa học đều đoạtgiải cao cấp tỉnh, cụ thể như sau: năm học 2017-2018 với dự án “Nhang muỗi thảo dược”,học sinh đạt giải nhất cấp tỉnh - Năm học 2018-2019 với dự án “Sản xuất và phân tích thànhphần tinh dầu quýt Lai Vung và Núi Cấm” , học sinh đạt giải nhì cấp tỉnh - Năm học 2019-2020 với dự án “Xà phòng KOLSOL hương chúc”, học sinh đạt giải nhất cấp tỉnh. Từ những thực tế trên, bản thân tôi trăn trở: -Làm thế nào để tăng sự say mê làm NCKH ở học sinh? -Làm thế nào để hướng dẫn một dự án đạt kết quả cao? -Làm thế nào để học sinh có thể tự trình bài báo cáo khoa học hoàn chỉnh?... Chính những lí do trên tôi đưa ra đề tài: “hướng dẫn học sinh THPT nghiên cứu khoa họcđạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏe”.3. Nội dung sáng kiến: Nghiên cứu khoa học là một lĩnh vực được sở giáo dục chú trọng phát triển trong nhữngnăm gần đây. Nghiên cứu khoa học là hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm … dựa trênnhững số liệu, dữ liệu, tài liệu thu thập được để phát hiện ra bản chất, quy luật chung của sựvật, hiện tượng, tìm ra những kiến thức mới hoặc tìm ra những ứng dụng kỹ thuật mới, nhữngmô hình mới có ý nghĩa thực tiễn. Ở Việt Nam chúng ta, Nghiên cứu khoa học còn “lạ lẫm” với đa số học sinh. Tuy nhiên,có thể nói Nghiên cứu khoa học vừa là quyền lợi và cũng là nghĩa vụ của học sinh. Nghiêncứu khoa học sẽ mang lại cho cho học sinh rất nhiều thứ, học sinh sẽ chủ động hơn trong họctập, những phương pháp học tập và tư duy mới sẽ hình thành. Cách thức phát hiện vấn đề vàgiải quyết vấn đề, học sinh sẽ giỏi hơn trong giao tiếp, trong cách làm việc nhóm (teams 2 Hướng dẫn học sinh THPT NCKH đạt giải - lĩnh vực hóa sinh và y sinh sức khỏeword).... học sinh cũng sẽ có đựoc niềm vui từ sự thành công, sự tôn trọng, yêu quý từ mọingười xung quanh. Đặc biệt ...