Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh ôn thi THPT Quốc gia bằng sơ đồ tư duy

Việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học thật sự có hiệu quả, bởi vì nó không chỉ lôi cuốn, hấp dẫn với học sinh mà rất khoa học, dễ sử dụng, có thể sử dụng rộng rãi ở các khâu trong quá trình dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh ôn thi THPT Quốc gia bằng sơ đồ tư duy SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTBÌNHXUYÊN ============ BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến: HƯỚNGDẪNHỌCSINHÔNTHITHPTQUỐCGIA BẰNGSƠĐỒTƯDUY Họvàtên:ĐẶNGHẢIYẾN Mãsángkiến:31.51.01 1 BìnhXuyên,tháng1năm2019 BÁOCÁOKẾTQUẢNGHIÊNCỨUỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu TrongnhàtrườngTHPTmônNgữvănlàmộttrongnhữngbộmônchiếmtỉ lệ caotrongsố cáctiếthọc.Mônvănlàmônvừacónộidungnghệ thuật, vừacónộidungkhoahọcnhưcácmônvănhóakhác,cóthểnóibộmônNgữvănquyếtđịnhphầnlớnconđườngđiđếnthànhcôngcủamỗihọcsinh.KhôngphảingẫunhiênkỳthiTHPTQuốcgialàmônthibắtbuộcchotấtcảcácthísinh.MônNgữ vănchínhlàbộ môncôngcụ gópphầnhìnhthànhvàpháttriểnmộtsố nănglựccốtlõicầnthiếtđốivớimỗihọcsinhnhư:nănglựcgiaotiếptiếngViệt,nănglựcthưởngthứcvănhọc,nănglựccảmthụthẩmmỹ,nănglựctưduysángtạo,nănglựcgiảiquyếtvấnđề,nănglựchợptác,nănglựctựquảnbảnthân. Theodựthảođềánđổimớichươngtrìnhvàsgkgiáodụcphổthôngsaunăm2015nêurõ:Mộttrongnhữngquanđiểmnổibậtlàpháttriểnchươngtrìnhtheođịnhhướngpháttriểnnănglựcđápứngcácyêucầupháttriểncủaxã hội.Giáo viên được trang bị những phương pháp dạy học trải nghiệmphươngphápdạyhọcthuyếttrình,đàmthoại,giảiquyếtvấnđề.Cáckĩthuậtdạyhọcmớinhư thảoluậnnhómkĩthuậtkhăntrảibàn,sử dụngsơ đồ tư duy…Trongđó,sử dụng sơ đồ tư suy làmộttrongnhữngphươngpháprấtquantrọng,mớimẻ,hiệnđạiđãvàđangđượcnhiềunướctrênthế giớiápdụng. Trongquátrình dạyhọcbằngsơ đồ tư duy,tôinhậnthấyđâylàmộtphươngpháprấthiệuquả gópphầngiảmbớttâmlíchánhọcvăn,khơigợichohọcsinhniềmsaymêsángtạo,đemđếnchocácemphươngpháphọc mới.Sửdụngsơđồtưduycũnggiúphọcsinhdễdàngôntập,hệthốngkiến 2thứcmộtcáchkhoahọcdễhiểu,dễnhớ.Hơnnữa,sơđồtưduycònlàmtăngkhảnăngsángtạonghệthuật,trítưởngtượngphongphú…SửdụngsơđồtưduygiúpchoHọcsinhdễ nắmbắtkiếnthức,pháthuytrítưởngtượng,sựsángtạotronghọctập.Bêncạnhđósử dụngsơ đồ tư duycũngpháttriểnnănglựchộihọa,khiếuthẩmmỹcủahọcsinh.Việcsửdụngsơđồ tư duy trongdạyhọcthậtsựcóhiệuquả,bởivìnókhôngchỉlôicuốn,hấpdẫnvớihọcsinhmàrấtkhoahọc,dễ sử dụng,cóthể sử dụngrộngrãi ở cáckhâutrongquátrìnhdạyhọc.Từ khâukiểmtrabàicũ,nộidungbàihọcchotới khâuôntập,hệthốnghóakiếnthức.Vớikinhnghiệmcủabảnthân,tôiviếtSángkiếnkinhnghiệmvớiđềtàiHướngdẫnhọcsinhônthiTHPTQuốcgiabằngsơ đồ tư duy”để cùngtraođổi,chiasẻ kinhnghiệmvớiđồngnghiệp,rấtmongnhậnđượcsựđónggópýkiếnchođềtàihoànthiệnhơn. 2.Tênsángkiến:HướngdẫnhọcsinhônthiTHPTQuốcgiabằng sơđồtưduy” 3.Tácgiảsángkiến: Họvàtên:ĐặngHảiYến Giáoviên:NgữvănTrườngTHPTBìnhXuyên,VĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0912259146 Địachỉgmail:yendangc3bx@gmail.com 4.Chủđầutưsángkiến:ĐặngHảiYếnTổphótổVănNgoạingữTrườngTHPTBìnhXuyênVĩnhPhúc. 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến: Côngtácgiảngdạybộmôn:NgữvăntrongtrườngTHPT. Đốitượngápdụng:LàgiáoviênvàhọcsinhTHPT. 6.Ngàysángkiếnđượcápdụng Ápdụngtừtháng9/2016. 7.Môtảbảnchấtcủasángkiến.3 NỘIDUNGSÁNGKIẾN I.KHÁINIỆM,CẤUTẠO,CÁCBƯỚCTHIẾTKẾMỘTSƠĐỒTƯDUY. 1.Kháiniệm Sơđồtư duyhaycòngọilàlượcđồ tưduy,bảnđồ tư duy(iMindMap)làPPDHchútrọngđếncơ chếghinhớ,dạycáchhọc,cáchtự họcnhằmtìmtòi,đàosâu,mở rộngmộtýtưởng,hệ thốnghóamộtchủ đề haymộtmạchkiếnthứcbằngcáchkếthợpviệcsử dụngđồngthờihìnhảnh,đườngnét, màusắc,chữ viếtvớisự tư duytíchcực.Đặcbiệt,đâylàmộtdạngsơ đồmở,khôngyêucầutỉlệ,chitiếtchặtchẽnhưbảnđồđịalý,cácemcóthểvẽthêmhoặcbớtcácnhanh,mỗiemcóthểvẽmộtkiểukhácnhau,dùngnhữngmàusắc,hình ảnh,chữ viếtvàcáccụmtừ diễnđạtkhácnhau...Tuycùngmộtchủđềnhưngmỗiemcóthểthểhiệnnódướidạngsơđồtưduytheocáchriêngcủamình.Dođó,việclậpsơ đồ tư duypháthuytốiđakhả năng sángtạocủamỗingười.Họcsinh,giáoviêncóthểvẽsơđồtưduytrêngiấy,trênphầnmềmPowerPoihoặcphầnmềmiMindMap. 2.Cấutạocủamộtsơđồtưduy: Ởgiữasơđồlàmột ...