Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kết hợp phát triển lồng ghép các kỹ năng và cung cấp kiến thức giao thoa văn hóa cho học sinh lớp 10

Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu nhận thức của giáo viên về việc kết hợp phát triển lồng ghép các kỹ năng ngôn ngữ và cung cấp kiến thức giao thoa văn hóa cũng như đánh giá thực tế sử dụng đường hướng này tại trường THPT
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kết hợp phát triển lồng ghép các kỹ năng và cung cấp kiến thức giao thoa văn hóa cho học sinh lớp 10 Nămhọc:20182019 MỤCLỤC TrangI.PHẦNMỞĐẦU…………………………………………….. 1……………...1.Lýdochọnđề 1tài…………………………………………………………….2.Mụctiêunghiên 2cứu…………………………………………………………3.Đốitượngnghiên 2cứu………………………………………………………..4.Phạmvinghiên 2cứu………………………………………………………….5.Nhiệmvụnghiên 2cứu………………………………………………………..6.Phươngphápnghiên 3cứu…………………………………………………….7.Nhữngđónggópmớicủađề 3tài…………………………………………….8.Bốcụccủađề 3tài…………………………………………………………….II.PHẦNGIẢIQUYẾTVẤN 4ĐỀ…………………………………………...1.Cơsởkhoa 4học………………………………………………………………1.1.Cơsởlý 4luận……………………………………………………………….1.1.1.Đườnghướngdạyhọcpháttriểnlồngghépcáckỹ 4năng………………..1.1.2.Giaothoavănhóa……………………………………………………….. 52.Cơsởthực 6tiễn……………………………………………………………….2.1.Nhậnthứccủagiáo 6viên…………………………………………………...2.2.Thựctếviệcápdụngđườnghướngdạyhọcpháttriểnlồngghépcáckỹnăngvàcungcấpcáckiếnthứcgiaothoavăn 8 Kếthợppháttriểnlồngghépcáckỹnăngvàcungcấpkiếnthứcgiaothoavăn hóachohọcsinhlớp10 1 Nămhọc:20182019hóa……………………………..3.Giớithiệumộtsốbàihọcnhằmkếthợppháttriểnlồngghépcáckỹnăngvàcungcấpkiếnthứcgiaothoavănhóachohọcsinhlớp 910…………………….4.Đánhgiátínhhiệuquảcủađề 26tài…………………………………………....III.PHẦNKẾTLUẬNVÀKIẾN 27NGHỊ…………………………………...1.Tómtắtquátrìnhnghiên 27cứu………………………………………………..2.Ýnghĩacủađề 27tài……………………………………………………………3.Nhữnghạnchếcủađề 28tài……………………………………………………4.Nhữngnộidungcầnđượctiếptụcnghiên 28cứu………………………………PHỤ 29LỤC……………………………………………………………………...TÀILIỆUTHAM 38KHẢO……………………………………………………. Kếthợppháttriểnlồngghépcáckỹnăngvàcungcấpkiếnthứcgiaothoavăn hóachohọcsinhlớp10 2 Nămhọc:20182019 I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Theođườnghướngdạyhọchiệnđại,mụctiêucủadạyvàhọcngoạingữ là nhằmpháttriểnnănglựcngônngữchohọcsinh.Nóimộtcáchkhác,họcsinhđượckhuyếnkhíchápdụngnhữnggìcácemđãhọcvàonhữngtìnhhuốngthựctế.Khi giảiquyếtnhữngtìnhhuốngtrongcuộcsống,họcsinhphảisửdụngcùnglúcnhiềukỹnăng(integratedskills)vàcómộtvốnhiểubiếtcầnthiếtvềvănhóa,xãhội.Khácvớicáccấphọckhác,họcsinhTHPTthườngđếnsinhsốngvàhọctậptạicácvùngmiềnkhácnhausaukhitốtnghiệp.Dotỷlệsinhviênsaukhiratrường khôngcóviệclàmngàycànggiatăng,họcsinhTHPThiệnnaycóxuhướngđidu họchoặcxuấtkhẩulaođộng.Mộtvídụ điểnhìnhlàlớptôichủnhiệmcó40họcsinhtốtnghiệpTHPTnăm2017,cácemhọctheosáchgiáokhoathíđiểm,hiệntại13emđanglàduhọcsinhhoặcđixuấtkhẩulaođộngtạiNhậtBản,HànQuốc,ĐàiLoanvàÚc;25emđanghọctạicáctrườngđạihọc;chỉcó2emđangsinhsốngtại địaphương. Xuấtpháttừ thựctế,tôithiếtnghĩdạyhọcngoạingữ h ...