Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Khai thác chân dung nhân vật lịch sử trong giảng dạy trực tuyến nội dung lịch sử, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Khai thác chân dung nhân vật lịch sử trong giảng dạy trực tuyến nội dung lịch sử, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam" nhằm nghiên cứu lý luận về dạy học liên môn, đưa ra các giải pháp hiệu quả việc vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng và an ninh ở trường THPT. Từ đó, rút ra những bài học kinh nghiệm qua việc trải nghiệm thực tế giảng dạy của bản thân nhằm nâng cao chất lượng bộ môn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Khai thác chân dung nhân vật lịch sử trong giảng dạy trực tuyến nội dung lịch sử, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GDQP - AN Đề tài: KHAI THÁC CHÂN DUNG NHÂN VẬT LỊCH SỬTRONG GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN NỘI DUNG LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GDQP - AN Đề tài: KHAI THÁC CHÂN DUNG NHÂN VẬT LỊCH SỬTRONG GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN NỘI DUNG LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM Tác giả 1. Vương Phú Ngọc – Trường THPT Thái Lão Số điện thoại: 0979130238 2. Nguyễn Thị Giang Thoan-Trường THPT Thái Lão Số điện thoại: 0855963779 Nghệ An, tháng 4 năm 2022 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................................... 11. Tên đề tài: .............................................................................................................. 12. Lý do chọn đề tài nghiên cứu ................................................................................ 13. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài. .............................................................................. 24. Dự kiến những đóng góp mới của đề tài. .............................................................. 3B. NỘI DUNG........................................................................................................... 5I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài ....................................................................... 51. Cơ sở lí luận của đề tài .......................................................................................... 51.1. Khái niệm dạy học trực tuyến ............................................................................ 51.2. Vai trò của phương pháp sử dụng chân dung nhân vật lịch sử .......................... 61.3. Dạy học tích hợp liên môn ................................................................................. 62. Cơ sở thực tiễn của đề tài ...................................................................................... 72.1. Thực trạng của đề tài .......................................................................................... 72.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên về việc sử dụng chân dung nhân vậtđể giảng dạy nội dung Lịch sử, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam. .......... 92.3. Mức độ sử dụng chân dung nhân vật của giáo viên để giảng dạy Lịch sửvà truyền thống của quân đội nhân dân Việt Nam. ................................................. 112.4. Mức độ hiểu biết kiến thức của HS đối với các phương pháp dạy học củaGV. .......................................................................................................................... 11II. Khai thác chân dung nhân vật lịch sử trong giảng dạy trực tuyến nội dungtruyền thống quân đội nhân dân việt Nam .............................................................. 131. Thu thập tài liệu về các nhân vật lịch sử tiêu biểu trong lịch sử quân độinhân dân Việt Nam. ................................................................................................. 131.1. Tranh ảnh về các nhân vật ................................................................................ 131.2. Tài liệu lịch sử, thơ văn: ................................................................................... 151.3. Các vi deo, phim tài liệu về các nhân vật lịch sử……….……………………292. Lựa chọn nhân vật tiêu biểu phù hợp với từng giai đoạn lịch sử và làm rõ nétnghệ thuật quân sự Việt Nam qua mỗi giai đoạn……………………………...….292.1. Thời kì hình thành(1930-1945) ........................................................................ 302.2. Thời kì kháng chiến chống Pháp (1945-1954)................................................. 302.3. Thời kì kháng chiến chống Mĩ(1954-1975) ..................................................... 302.4. Thời kì xây dựng và bảo vệ tổ quốc ................................................................. 302.5. Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam .................................................... 303. Các biện pháp khai thác nhân vật lịch sử nhằm khắc sâu nội dung Lịch sử,truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam trong giờ học trực tuyến .................... 303.1. Sử dụng tranh ảnh kết hợp với sử dụng các tài liệu liên quan (tài liệu lịchsử, sách báo, thơ văn, âm nhạc) .............................................................................. 313.2. Khai thác các video về nhân vật lịch sử ........................................................... 324. Tổ chức thực hiện. ............................................................................................... 355. Tính ...