Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề tại địa phương nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Cửa Lò - Tỉnh Nghệ An

Mục đích nghiên cứu với nội dung về công tác chỉ đạo dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề đề tài hoàn toàn có tính mới mẻ. Nghiên cứu đề tài với mục đích nâng cao chất lượng quản lý việc dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề tại địa phương nhằm định hướng phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Cửa Lò- Tỉnh Nghệ An.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề tại địa phương nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Cửa Lò - Tỉnh Nghệ An MỤCLỤC1 DANHMỤCBẢNG2 PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ1.Lýdochọnđềtài Nghịquyết29,HộinghịTrung ương8,khóaXIcủaĐảngđãxácđịnhrõphảiđổimớicănbảnvàtoàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầu côngnghiệphóa,hiệnđạihóatrongđiềukiệnkinhtếthịtrườngđịnhhướngxãhộichủ nghĩavàhội nhậpquốctế.Nghị quyếtđãchỉ rõ mụctiêuđổimớilà:“Tạochuyểnbiếncănbản,mạnhmẽ về chấtlượng,hiệuquả giáo dục,đàotạo;đáp ứngngàycàngtốthơncôngcuộcxâydựng,bảovệ Tổ quốcvànhucầuhọctậpcủanhândân.GiáodụcconngườiViệtNamphát triểntoàndiệnvàpháthuytốtnhấttiềmnăng,khảnăngsángtạocủamỗicá nhân;yêugiađình,yêuTổ quốc,yêuđồngbào;sốngtốtvàlàmviệchiệu quả.Xâydựngnềngiáodụcmở,thựchọc,thựcnghiệp,dạytốt,họctốt, quảnlýtốt;cócơcấuvàphươngthứcgiáodụchợplý,gắnvớixâydựngxã hộihọctập;bảođảmcácđiềukiệnnângcaochấtlượng;chuẩnhóa,hiện đạihóa,dânchủ hóa,xãhộihóavàhộinhậpquốctếhệthốnggiáodụcvà đàotạo;giữ vữngđịnhhướngxãhộichủ nghĩavàbảnsắcdântộc.Phấn đấuđếnnăm2030,nềngiáodụcViệtNamđạttrìnhđộ tiêntiếntrongkhu vực”. Cụ thể hóaNghị quyết,chươngtrìnhgiáodụcphổ thông2018đãđưaramụctiêucủacấpTHPTđólà:“giúphọcsinhtiếptụcpháttriểnnhững phẩmchất,nănglựccầnthiếtđốivớingườilaođộng,ýthứcvànhâncách côngdân;khả năngtự họcvàýthứchọctậpsuốtđời;khả nănglựachọn nghề nghiệpphùhợpvớinănglựcvàsở thích,điềukiệnvàhoàncảnhcủa bảnthânđể tiếptụchọclên,họcnghề hoặcthamgiavàocuộcsốnglao động;khảnăngthíchứngvớinhữngđổithaytrongbốicảnhtoàncầuhóavà cáchmạngcôngnghiệpmới.” Để thựchiệnđượcmụctiêu,bêncạnhviệcnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên,đầutư trangthiếtbị dạyhọctrongcácnhàtrường,cáccơ sởgiáodục,chúngtađãvàđangtiếnhànhđổimớiphươngphápdạyhọcvớirất nhiềuhìnhthứckhácnhau.Mộttrongnhữnghìnhthứcđólàdạyhọcgắnvớisảnxuất,dịchvụ,làngnghềtạiđịaphương. Từnăm2018saukhiThủtướngChínhphủphêduyệtđềán“Giáodụchướngnghiệpvàđịnhhướngphânluồnghọcsinhtronggiáodụcphổ thônggiaiđoạn20182025”,việcdạyhọcgắnvớisảnxuất,dịchvụ,làngnghềtại3địaphương đã được ápdụng ở mộtsố trườngtrêncả nước ,trongđócótrườngTHPTCửaLòchúngtôi. Tuynhiên, trongthựctế hiệnnay, dạyhọcgắnvớisảnxuất,kinhdoanhtạiđịaphươngvẫncònkhámớimẻkhôngchỉđốivớicácemhọcsinh màcònđốivớicảcácthầycôgiáovàcácnhàquảnlýgiáodục. Từnhữnglýdođãnêutrên,tôichọnđềtài:“Kinhnghiệmtrongcông tácchỉđạodạyhọcgắnvớisảnxuất,dịchvụlàngnghề tạiđịaphương nhằmpháttriểnnănglựcchohọcsinhtrườngTHPTCửaLòTỉnhNghệ An”để chiasẻ vớibạnbèđồngnghiệp,mong cóđượcnhữngýkiếnđónggóp,từ đólựachọn,điềuchỉnhphùhợp,ápdụngvào nhữngnămtiếptheohiệuquảhơn.2.Mụcđíchnghiêncứu Vớinộidungvề côngtácchỉ đạodạyhọcgắnvớisảnxuất,dịchvụlàngnghề đề tàihoàntoàncótínhmớimẻ. Nghiêncứuđề tàivớimụcđíchnângcaochấtlượngquảnlýviệcdạyhọcgắnvớisảnxuất, dịchvụ làngnghề tại địa phương nhằm định hướng phát triển năng lực cho học sinhtrườngTHPTCửaLòTỉnhNghệAn.3.Nhiệmvụnghiêncứu Đưaramộtsố quanđiểm vàkinhnghiệmtrongcôngtácchỉ đạodạyhọcgắnvớisảnxuất,dịchvụ làngnghề tạiđịaphươngnhằmđịnhhướngpháttriểnnănglựcchohọcsinhtrườngTHPTCửaLòtỉnhNghệAn.4.TínhmớicủađềtàiĐâylàđềtàihoàntoànmới.Đãcómộtsố đề tàibànvề việcdạyhọcgắn vớithựctiễnsảnxuất,dịchvụ…ở nhữngmônhọccụ thể.Tuynhiên,hiệnnaytạiNghệ Anchưacóđề tàinàođề cậpđếncôngtácchỉ đạoviệcdạyhọc gắnvớisảnxuất,dịchvụ làngnghề tạiđịaphươngnhằmđịnhhướngpháttriểnnănglựcchohọcsinh.Chínhvìthế,trongđề tàitôiđãđưaramột cáchrấtcụthểnhữngviệcchúngtôiđãthựchiệntrongcôngtácchỉ đạotạitrườngtrong2nămqua.Thànhcôngcủađề tàisẽ cónhữngđónggópthiết thựcchocôngtácquảnlýchỉ đạotrongcáctrườngTHPTtrongnhữngnăm tới,đặcbiệtđốivớiviệctriểnkhaichươngtrìnhGiáodụcphổthông2018.45 PhầnII.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU1.Cơsởkhoahọc1.1.Cơsởlýluận1.1.1.Kháiniệmvềlàngnghề Theotừ điểnWikipediatiếngViệtthì“làngnghề làmộtđơnvị hànhchínhcổxưamàcũngcónghĩalàmộtnơiquầncưđôngngười,sinhhoạtcó tổchức,cókỷcươngtậpquánriêngtheonghĩarộng.Làngnghềkhôngnhữnglàmộtlàngsốngchuyênnghề màcũngcóhàmýlànhữngngườicùngnghềsốnghợpquầnthểđểpháttriểncôngănviệclàm.Cơsởvữngchắccủacáclàngnghề làsự vừalàmăntậpthể,vừapháttriểnkinhtế,vừagiữ gìnbảnsắcdântộcvàcáccábiệtcủađịaphương”. Từ địnhnghĩatrên,căncứ vàothựctế pháttriểnhiệnnay,chothấycónhữnglàngnghềmớivàlàngnghềtruyềnthống,màởđóchắcchắnphảicó cáchoạtđộngsảnxuấtracùngmộthaynhiềuloạisảnphẩmvềcơbảncùng theophươngphápsảnxuấtgiốngnhau. Ngoàira,hiệnnay,cũngcónhiềuđịnhnghĩavềlàngnghềkhácnhau: “Làng nghề là làng có hoạt động sản xuất các nghề tiểu thủ côngnghiệphoặcngànhnghềtruyềnthống”. Hay:“Làngnghề mớilàlàngnghề đượchìnhthànhdoyêucầupháttriểnsảnxuấtvàđờisốngcủanhândânđịaphương”. “Làngnghề truyềnthốnglàlàngnghề đãđượchìnhthànhtừ lâuđời,sảnph ...