Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp học sinh (HS) phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai; Đề xuất các giải pháp phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI“Linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệplớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4” Lĩnh vực: Trải nghiệm, hướng nghiệp Tác giả: Lê Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Khánh Chi Số điện thoại: 0942120486 Nghệ An, tháng 3 năm 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “Linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệplớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thích ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4” Lĩnh vực: Trải nghiệm, hướng nghiệp DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮTTừ viết tắt Nội dung viết tắt BCH Ban chấp hành BCS Ban cán sựBộ GD & ĐT Bộ giáo dục & đào tạo CBQL Cán bộ quản lý GD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên GVBM Giáo viên bộ môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh NQ Nghị quyếtNGLL - HN Ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TN,HN Trải nghiệm, hướng nghiệp TW Trung ươngSở GD & ĐT Sở giáo dục & Đào tạo UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC TT MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài 2 3 Đối tượng nghiên cứu của đề tài 2 4 Phạm vi nghiên cứu của đề tài 2 5 Thời gian nghiên cứu đề tài 2 6 Phương pháp nghiên cứu đề tài 2 7 Tính mới của đề tài 3PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lý luận về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệpChương 1 của học sinh THPT 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 3 Một số vấn đề lí luận về hoạt động trải nghiệm hướng 1.2 4 nghiệp của học sinh THPT Thực trạng hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp củaChương 2 học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 2.1 Một vài nét chung về trường THPT Quỳnh Lưu 4 8 Thuận lợi và khó khăn trong tổ chức hoạt động hoạt động 2.2 8 trải nghiệm, hướng nghiệp tại trường THPT Quỳnh Lưu 4 2.3 Khái quát về khảo sát thực trạng 9 Thực trạng hoạt động TN,HN tại trường THPT Quỳnh 2.4 10 Lưu 4 Linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thíchChương 3 ứng với nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 18 TT MỤC LỤC Trang Giải pháp linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng thích 3.2 19 ứng với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề 3.3 44 xuất 3.4 Kết quả thực nghiệm 50 3.5 Kết quả nghiên cứu 52 3.6 Tính khoa học 53 3.7 Hướng phát triển của đề tài 53PHẦN III KẾT LUẬN 1 Kết luận 53 2 Kiến nghị, đề xuất 54 3 Bài học kinh nghiệm 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (TN,HN) là hoạt động giáo dục được đưavào Chương trình Giáo dục phổ thông do Bộ GD & ĐT ban hành ngày 26 tháng 12năm 2018 nhằm góp phần hình thành, phát triển những phẩm chất, năng lực chungđược quy định trong Chương trình tổng thể và những năng lực đặc thù: “Hìnhthành, phát triển ở học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế vàtổ chức hoạt động, năng lực định hướng nghề nghiệp1”. Đây là hoạt động thực sựcần thiết giúp đạt được mục tiêu chung của nền giáo dục toàn diện, tiệm cận mụctiêu của UNESSCO: “Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tựkhẳng định mình”. Thực hiện theo tinh thần nghị quyết số 29 - NQ/TW của BCH TW Đảng khóaXI và thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học ...