Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn một số trò chơi dân gian nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Giáo dục thể chất tại trường THPT Mường Quạ

Sáng kiến kinh nghiệm góp phần đưa trò chơi dân gian vào trường học là một phương cách để học sinh gần gũi và “thấm” dần văn hóa dân tộc; giúp phát triển cả về Đức - trí - thể - mỹ cũng như hình thành các kỹ năng. Trong hoàn cảnh CNTT bùng nổ như hiện nay, học sinh hầu hết bị lôi cuốn với những trò chơi trên mạng thì việc đưa trò chơi dân gian vào trường học sẽ tạo điều kiện cho các em tham gia nhiều hoạt động vui chơi lành mạnh, bổ ích góp phần phát triển con người toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn một số trò chơi dân gian nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Giáo dục thể chất tại trường THPT Mường Quạ TÊN ĐỀ TÀI: Lựa chọn một số trò chơi dân gian nhằm tạo hứng thú cho họcsinh trong giờ học, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Giáo dục thể chất tại trường THPT Mường Quạ. Môn: Giáo dục thể chất SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT MƯỜNG QUẠ TÊN ĐỀ TÀI: Lựa chọn một số trò chơi dân gian nhằm tạo hứng thú cho học sinhtrong giờ học, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Giáo dục thể chất tại trường THPT Mường Quạ. Môn: Giáo dục thể chất Người thực hiện: Nguyễn Tuấn Anh Tổ: Hóa - Sinh - Thể - Địa Năm học: 2020 - 2021 Số điện Thoại: 0916622374 MỤC LỤC TrangPhần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 11. Lý do chọn đề tài: 12. Khả năng ứng dụng của đề tài . 2Phần II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 3II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 3II.1.Thuận lợi 3II.2. Khó khăn 4III. MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN 4III.1. Nguyên tắc lựa chọn trò chơi 4III.2. Một số trò chơi dân gian 4III.2.1. Xoay vòng chạy 4III.2.2. Chơi ù 5III.2.3. Điểm danh nhanh 6III.2.4. Leo cầu treo 6III.2.5. Cướp cờ 7III.2.6. Thi ai nhanh hơn 8III.2.7. Nhảy bao bố 8III.2.8. Bịt mắt bắt dê 9III.2.9. Mèo đuổi chuột 9III.2.10. Đi cà kheo 10III.2.11. Ném còn 10III.2.12. Kéo co 11III.2.13. Nhảy dây tập thể 12III.2.14. Chạy tiếp sức 13III.2.15. Cầm dây chạy thi 14III.2.16. Đánh cá 14III.2.17. Từng đôi nhảy dây 15IV. CÁCH LỰA CHỌN VÀ ÁP DỤNG TRÒ CHƠI VÀO TIẾT DẠY 16IV.1. Cách lựa chọn trò chơi 16IV.2. Ví dụ áp dụng áp dụng trò chơi vào một tiết dạy 17IV.3. Ví dụ một tiết học cụ thể 19Phần III: KẾT LUẬN 251. Kết quả 252. Ý nghĩa 253. Bài học kinh nghiệm 264. Kiến nghị đề xuất 26 Tài liệu tham khảo 28DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM1. SKKN Sáng kiến kinh nghiệm2. GV Giáo viên3. HS Học sinh4. THPT Trung học phổ thông5. TDTT Thể dục thể thao6. GDPT Giáo dục phổ thông7. CNTT Công nghệ thông tin Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Sức khỏe là vàng, sức khỏe là vốn quý của tất cả mỗi chúng ta. Bất kì ai sinhra cũng mong muốn mình được khỏe mạnh và thành đạt, có thể hình lí tưởng, đạtchiều cao và cân nặng như ý. Đó là mong muốn hợp quy luật và không của riêngai. Đặc biệt, trong thời đại kinh tế thị trường phát triển năng động như hiện nay đểđánh giá một con người, chúng ta không chỉ đánh giá ở khía cạnh nội dung mà cònchú ý cả về mặt chứa đựng nội dung - đó chính là hình thức bên ngoài. Chính vìvậy, khi kinh tế phát triển, nhu cầu no cơm ấm áo được đảm bảo, mọi người bắtđầu quan tâm dinh dưỡng hợp lý và sức khỏe để hướng đến sự phát triển thể chấtvà trí tuệ cao nhất cho bản thân, gia đình và xã hội. Làm sao để các thế hệ trẻ ViệtNam có được một thể chất tốt để đảm bảo sức khỏe và tinh thần tráng kiện là mongước của cả dân tộc Việt Nam. Thực tế ở nước ta, từ những năm chiến tranh, Bác Hồ có viết: “Giữ gìn dânchủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mớithành công. Mỗi một người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần;mỗi một người dân mạnh khỏe, tức là góp phần cho cả nước mạnh khỏe. Vậy nêntập luyện thể dục, bồi bổ sức khỏe, tức là góp phần cho cả nước mạnh khỏe. Vậynên tập luyện thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người dân yêunước”. Như vậy tư tưởng văn hóa, đạo đức và xây dựng cuộc sống mới lấy conngười làm chủ đạo đã được Bác Hồ đề cập cách đây rất lâu. Nhưng những nămtháng đó, do đất nước ta còn nghèo, chiến tranh liên miên nên người dân chưa cóđiều kiện để chăm lo cuộc sống, tập thể dục đều đặn, vấn đề tầm vóc, thể lực vì thếcũng chưa được quan tâm đúng mức. Hơn nửa thế kỷ qua, cùng với việc thực hiệnmục tiêu tăng trưởng kinh tế, đổi mới đất nước, đời sống nhân dân đã từng bước ổnđịnh, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều giải pháp, chính sách quan trọng để nângcao sức khỏe của nhân dân. Trong đó, Thủ tướng có Quyết định số 641/QD-TTGngày 28 tháng 4 năm 2011 về phê duyệt đề án tổng thể phát triển thể lực tầm vócngười Việt Nam giai đoạn 2011- 2030. Trong đó có vấn đề quan trọng là giáo dụcthể chất trong nhà trường. Đặc biệt, chương trình GDPT 2018 bắt đầu thực hiện từ lớp 1 năm học 2020- 2021, nội dung, thời lượng của bộ môn Gíao dục thể chất được tăng cường, làmôn học bắt buộc trong hệ th ...