Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém môn Toán lớp 12 ở trường THPT Cát Ngạn

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém môn Toán lớp 12 ở trường THPT Cát Ngạn" nhằm tìm hiểu những khó khăn của HS trong HT Toán lớp 12, bước đầu tìm ra những biện pháp giúp học sinh yếu kém và góp phần nâng cao chất lượng đại trà và kết quả thi THPT QG môn Toán lớp 12. Giúp các em học sinh yếu kém môn Toán lớp 12 nắm vững những kiến thức cơ bản. Đồng thời rèn luyện cho HS kĩ năng giải Toán góp phần nâng cao chất lượng học Toán và tạo tiền đề cho kì thi THPT QG.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém môn Toán lớp 12 ở trường THPT Cát Ngạn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM MÔN TOÁN LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN BỘ MÔN: TOÁN. NĂM HỌC 2021 - 2022 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM MÔN TOÁN LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN Lĩnh vực: Toán học Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Loan Đơn vị công tác: Trường THPT Cát Ngạn Số điện thoại: NĂM HỌC 2021 – 2022 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủĐC Đối chứngTN Thực nghiệmTNSP Thực nghiệm sư phạmGV Giáo viênGVG Giáo viên giỏiHS Học sinhHSYK Học sinh yếu kémHSKG Học sinh khá giỏiTHPT Trung học phổ thôngTHPT QG Trung học phổ thông quốc giaSKKN Sáng kiến kinh nghiệmHKI Học kì 1HKII Học kì 2MTBT Máy tính bỏ túiHĐ Hoạt độngHT Học tậpGD&ĐT Giáo dục và đào tạoKT- KN Kiến thức – Kĩ năng MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trang1. Lí do chọn đề tài 12. Điểm mới của đề tài 23. Mục đích nghiên cứu 24. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 25. Phương pháp nghiên cứu 26. Thời gian và địa điểm nghiên cứu 27. Giả thiết khoa học 3 PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 31. Cơ sở lý luận của đề tài 32. Cơ sở thực tiễn và thực trạng vấn đề nghiên cứu 42.1. Cơ sở thực tiễn 42.2. Thực trạng của vấn đề giúp đỡ HSYK môn Toán 12 ở trường THPT 6Cát Ngạn2.3. Nguyên nhân của những thực trạng 92.4. Những thuận lợi và khó khăn trong việc giúp đỡ HSYK Toán lớp 912 ở trường THPT Cát NgạnCHƯƠNG II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM GIÚP ĐỠ HỌC SINH 10YẾU KÉM MÔN TOÁN LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN1. Giúp đỡ HSYK tìm được động cơ HT môn Toán 101.1. Xác định đối tượng HSYK môn Toán lớp 12 101.2. Xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng HSYK môn Toán 12 111.3. Một số biện pháp sư phạm giúp đỡ HSYK tìm được động cơ HT 12môn Toán2. Giúp đỡ đối tượng HSYK môn Toán 12 bằng phương pháp dạy học 17bám sát đối tượng2.1. Dạy học bám sát đối tượng là gì? 172.2 Một số biện pháp dạy học bám sát đối tượng HSYK môn Toán lớp 1812Biện pháp 1: Hệ thống hóa kiến thức, “bù lấp những kiến thức, kĩ năng 18mà HS bị hổngBiện pháp 2: Thiết kế dạy học bài mới đơn giản dễ hiểu 20Biện pháp 3: Thiết kế hoạt động dạy học luyện tập phù hợp năng lực học 27sinh nhưng tuần tự nâng cao yêu cầuBiện pháp 4: Sử dụng ứng dụng Azota giúp đỡ HSYK ghi nhớ kiến thức 36lí thuyết và thực hành luyện tập thường xuyên.3. Giúp đỡ HSYK môn Toán lớp 12 sử dụng MTBT để giải một số dạng 39bài tập TN ôn thi THPT QGVấn đề 1: Sử dụng MTBT xét tính đồng biến và nghịch biến của hàm 40số.Vấn đề 2: Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số 41Vấn đề 3: Tìm tiệm cận của đồ thị hàm số 42Vấn đề 4: Giao điểm của hai đồ thị 44Vấn đề 5: Ứng dụng vào chứng minh, rút gọn biểu thức mũ và lôgarit. 45Vấn đề 6: Tính đạo hàm của hàm số 46Vấn đề 7: Giải phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit 47Vấn đề 8: Nguyên hàm và tích phân 47Vấn đề 9: Ứng dụng tính diện tích hình phẳng và thể tích vật thể tròn 48xoayVấn đề 10: Số phức 49 CHƯƠNG III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 501. Mục ...