Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy - học tiết thực hành môn Lịch sử 11 thông qua việc sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin

Sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy - học tiết thực hành môn Lịch sử 11 thông qua việc sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin" được hoàn thành với mục tiêu nhằm sử dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực và ứng dụng CNTT vào tiết thực hành, đề tài hướng đến mục tiêu tạo hứng thú học tập môn Lịch sử cho HS nói chung, thực hành lịch sử nói riêng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Lịch sử trong trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy - học tiết thực hành môn Lịch sử 11 thông qua việc sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN -----***----- SÁNG KIẾN Đề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY - HỌCTIẾT THỰC HÀNH MÔN LỊCH SỬ 11 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LĨNH VỰC: LỊCH SỬ Năm thực hiện: 2024 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 -----***----- SÁNG KIẾN Đề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY - HỌCTIẾT THỰC HÀNH MÔN LỊCH SỬ 11 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LĨNH VỰC: LỊCH SỬ Nhóm tác giả: BÙI THỊ HIÊN CAO THỊ HẢI AN LÊ THỊ THANH TRANG ĐT: 0984706909 ĐT: 0984067667 ĐT: 0986104909 Tổ: Khoa học xã hội Năm thực hiện: 2024 MỤC LỤCPhần I. ĐẶT VẤN ĐỀ ............................................................................................. 1 1.1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 1 1.2. Mục tiêu, ý nghĩa, tính mới của đề tài ......................................................... 2 1.2.1. Mục tiêu .................................................................................................... 2Phần II. NỘI DUNG................................................................................................ 4 2.1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 4 2.1.1. Kỹ thuật DHTC ........................................................................................... 4 2.1.1.1. Khái niệm kỹ thuật DHTC......................................................................... 4 2.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 7 2.2.1. Thực trạng sử dụng một số kỹ thuật DHTC và ứng dụng CNTT trong dạy - học tiết thực hành Lịch sử 11 hiện nay ở trường THPT ........................... 7 2.3.1.3. Kỹ thuật đóng vai ................................................................................. 22 2.3.1.4. Kỹ thuật sơ đồ tư duy ........................................................................... 24 2.3.1.5. Kỹ thuật dạy học dự án ........................................................................ 27 2.3.2 Ứng dụng CNTT ..................................................................................... 28 2.3.2.2. Thiết kế poster ...................................................................................... 31 2.3.2.3. Thiết kế video clip ................................................................................ 33 2.3.2.4. Thiết kế bản trình chiếu (Powerpoint) ................................................. 35 2.3.2.5. Sưu tầm, xử lý thông tin và sử liệu lịch sử ........................................... 37 2.4. Kết quả thực hiện đề tài ............................................................................. 40 2.4.1. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất ............ 40 2.4.2. Kết quả kiểm chứng................................................................................... 44Phần III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ................................................................... 47 3.1. Kết luận ........................................................................................................ 47 3.2. Kiến nghị......................................................................................................48TÀI LIỆU THAM KHẢO. ................................................................................... 50PHỤ LỤC ................................................................................................................... DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTCác từ viết tắt Nội dung CNTT Công nghệ thông tin CT GDPT Chương trình giáo dục phổ thông DHDA Dạy học dự án DHTC Dạy học tích cực GV Giáo viên HS Học sinh SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trung học phổ thông Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ1.1. Lý do chọn đề tài Ngày nay, đổi mới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mangtính toàn cầu. Do đó, thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Quyết địnhcủa Thủ tướng Chính phủ, ngày 26/12/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đãban hành thông tư 32/2018/TT-BGDĐT công bố CT GDPT 2018 với quan điểmbảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học thông qua nội dung giáo dụcvới những kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại; hài hoà đức, trí, thể, mỹ;chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết vấn đềtrong học tập và đời sống (…) thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáodục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi HS, các phương pháp đánh giáphù hợp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục để đạt được mục tiêu đó. CT GDPT 2018 ra đời trong bối cảnh CNTT và chuyển đổi số phát triển mạnhmẽ đã dẫn tới một cuộc cách mạng trong toàn ngành giáo dục, tạo ra mô hình giáodục thông minh, giúp việc dạy - học, lĩnh hội kiến thức, vận dụng kiến thức trở nênđơn giản, thuận lợi, dễ dàng hơn. Các hoạt động ...