Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu các phương pháp giáo dục trong hoạt động HĐGD NGLL và TNHN. Đặc biệt nghiên cứu và áp dụng các hình thức tổ chức hoạt động HĐGD NGLL và TNHN tại trường THPT Nguyễn Đức Mậu; Góp phần đưa ra những giải pháp cụ thể vào việc nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống và giúp học sinh tự khám phá bản than, tìm hiểu, định hướng nghề nghiệp tại trường THPT Nguyễn Đức Mậu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU ===    === ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP,HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU” Lĩnh vực: Trải nghiệm – Hướng nghiệp Nhóm thực hiện:1. HOÀNG THỊ BÍCH HIỀN – THPT Nguyễn Đức Mậu Phó Hiệu trưởng- tổ KHXH Số điện thoại : 0976706626 2. TRẦN THỊ HUẾ – THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : Toán-Tin Số điện thoại : 0973548882 3. HỒ THỊ LIÊN – THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : Toán-Tin Số điện thoại : 0365660007 Năm học: 2022 – 2023 0 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Trong định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ côngnghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Đảng đã nêu rõ “thực sự coi giáo dục là quốcsách hàng đầu”. Đào tạo con người phát triển toàn diện đã được cụ thể hoá trong các Nghịquyết và Chiến lược phát triển của Đảng, của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các địaphương. Để làm được điều đó, trong những năm qua chương trình đào tạo ở cáccấp học và ngành học mà Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng, ngoài các môn họccung cấp kiến thức văn hoá cơ bản còn có các hoạt động giáo dục bổ trợ, trong đóphải kể đến hoạt đông giáo dục ngoài giờ lên lớp và trải nghiệm, hướng nghiệp(HĐGD NGLL và TNHN). Đặc biệt trong chương trình giáo dục phổ thông 2018,hoạt động TNHN và TNHN đã trở thành hoạt động giáo dục bắt buộc. Trong chương trình giáo dục phổ thông HĐGD NGLL và TNHN thực sự làmột bộ phận quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục. Một mặt nó kiểmnghiệm kiến thức đã có, bổ sung những kiến thức còn thiếu hụt và mở rộng kiếnthức; mặt khác thông qua các HĐGD NGLL và TNHN người học nâng cao tầmhiểu biết và nhận thức đầy đủ hơn về xã hội, gắn kiến thức đã học với thực tế trongcuộc sống, tăng cường phát triển trí lực, thể lực, rèn luyện kỹ năng sống và tínhthẩm mỹ. Đây là con đường dẫn dắt các em từng bước đến với nền văn hóa, xã hộicủa dân tộc và nền văn hóa văn minh của nhân loại, học tập những cái hay, cái đẹpmà thế giới và dân tộc đã để lại. Bên cạnh đó HĐ TN, HN còn giúp học sinh khámphá về bản thân, có định hướng đúng đắn để lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai. Với những đặc điểm riêng biệt về tâm lý, về xã hội của tuổi học trò việc tổchức các HĐGD NGLL và TNHN đã tạo cho các em có cơ hội tham gia các hoạtđộng thực tiễn để có thêm những hiểu biết, tích lũy thêm những kinh nghiệm giaotiếp và làm giàu thêm vốn sống cho bản thân, mở rộng được tầm nhìn thực tế. HĐGD NGLL và TNHN nếu tổ chức các hoạt động trò chơi dân gian, thamgia lễ hội ở địa phương, văn hóa nghệ thuật truyền thống dân tộc và chăm sóc đàitưởng niệm, nghĩa trang liệt sĩ... thì càng có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dụcthế hệ trẻ về tình cảm, đạo lý: “Uống nước nhớ nguồn”, “ăn quả nhớ người trồngcây”, “lòng tự hào dân tộc”. Từ đó giúp các em có ý thức gìn giữ, bảo tồn và pháthuy nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc. Các hoạt động tập thể trong HĐGDNGLLvà TNHN còn giúp các em trải nghiệm, hình thành các kỹ năng quan trọngnhư kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, phản biện… Nhờ đó các em sẽ có ý thứcphấn đấu trở thành những công dân năng động, tích cực, góp phần hình thành nhâncách mới con người Việt Nam trong thời kỳ đổi mới và thích ứng với xu thế hộinhập quốc tế. Hiện nay, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, TNHN là một hoạt động rấtđược coi trọng, được triển khai và thực hiện đồng bộ trong hệ thống giáo dục phổ 1thông ở nước ta và đã thu được những kết quả nhất định. Thời gian qua trong côngtác quản lý, triển khai chương trình giáo dục ở trường THPT nói chung và trườngTHPT Nguyễn Đức Mậu nói riêng HĐGD NGLL và TNHN cho học sinh đã cónhững sự thay đổi vượt bậc, được chú trọng, quan tâm đầu tư thích đáng cả về kếhoạch, nguồn lực, kinh phí; nội dung, hình thức tổ chức; học sinh đã dần dần thíchnghi, tích cực, chủ động tham gia... Vì thế đã phần nhiều phát huy được tác dụngcủa HĐGD NGLL và TNHN trong việc hình thành, phát triển nhân cách toàn diệncho học sinh. Bên cạnh đó quá trình lập kế hoạch, triển khai và thực hiện kế hoạchcòn có những bất cập, khó khăn nhất định. Là những giáo viên tham gia trực tiếpgiảng dạy, chủ nhiệm lớp và cán bộ quản lý, chúng tôi có nhiều băn khoăn, trăn trởlà làm thế nào để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt độ ...